Del fandom al aula:Tendiendo puentes entre prácticas vernácula y académicas

  1. Vázquez-Calvo, Boris 1
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

Revista:
EDMETIC

ISSN: 2254-0059

Año de publicación: 2020

Título del ejemplar: Del fandom al aula: tendiendo puentes entre prácticas vernácula y académicas; I-III

Volumen: 9

Número: 1

Páginas: 1-3

Tipo: Artículo

DOI: 10.21071/EDMETIC.V9I1.12473 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Los fan studies son un subcampo interdisciplinario de creciente interés para los Media Studies, pero también y de manera muy evidente para los estudios que observan el aprendizaje y la enseñanza en diversos contextos y desde diversas disciplinas. Los fan studies estudian cómo los aficionados exploran, participan y negocian su afición por algo o alguien famoso (Duffett, 2013) y recobran interés con la digitalización y la posibilidad que la red brinda a los fans de crear espacios semióticos translocales o fandoms (reinos de fans, en inglés) para socializar su afición (Thorne, Sauro y Smith, 2015).

Referencias bibliográficas

  • DUFFETT, M. (2013). Understanding Fandom: an Introduction to the Study of Media Fan Culture. London: Bloomsbury.
  • THORNE, S. L., SAURO, S., y SMITH, B. (2015). Technologies, Identities, and Expressive Activity. Annual Review of Applied Linguistics, 35, 215–233. doi: https://doi.org/10.1017/S0267190514000257
Fuente de los datos: Dialnet