Aspectos pedagógicos, tecnológicos y de interacción social del aprendizaje móvilrevisión sistemática de literatura

  1. Alicia González Pérez 1
  2. María José Sosa Díaz 1
  1. 1 Universidad de Extremadura, España
Revista:
Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación

ISSN: 1989-466X,  1699-2105

Año de publicación: 2021

Título del ejemplar: La investigación universitaria en centros y programas latinoamericanos de escritura académica

Volumen: 39

Número: 1

Páginas: 257-280

Tipo: Artículo

DOI: 10.6018/EDUCATIO.469271 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

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Resumen

El uso de tecnologías móviles se incrementa de forma exponencial en contextos formativos, favoreciendo metodologías de enseñanza- aprendizaje más dinámicas, flexibles y abiertas. Con el objetivo de elaborar un modelo explicativo en el que se identifiquen los elementos más significativos que emergen del mobile learning, se ha realizado una revisión sistemática de artículos científicos indexados en bases de datos del área de Educación, ERIC y Dialnet, considerando varios criterios de búsqueda. Posteriormente, se analizaron los artículos seleccionados para la conformación de un modelo explicativo del mobile learning considerando tres aspectos: pedagógicos, tecnológicos y de interacción social. Finalmente, se abre un apartado de discusión donde se dan claves para repensar la Educación que queremos para una sociedad cada vez más tecnologizada y se pone en valor algunos de los retos para la Educación del futuro: aprendizaje móvil, conectado y autoregulado por el estudiante, aprendizaje abierto, flexible y ubicuo, y la implementación de metodologías activas de aprendizaje.

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Fuente de los datos: Dialnet