Big Data y la alfabetización posthumana del futuro profesorado

  1. Correa Gorospe, José Miguel 1
  2. Losada Iglesias, Daniel 1
  3. Gutiérrez-Cabello Barragán, Aingeru 1
  1. 1 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
    info

    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

    ROR https://ror.org/000xsnr85

Aldizkaria:
Sociología y tecnociencia: Revista digital de sociología del sistema tecnocientífico

ISSN: 1989-8487

Argitalpen urtea: 2021

Zenbakien izenburua: The Impact of Advances in Artificial Intelligence, Autonomous Learning Systems, and Science

Alea: 11

Zenbakia: 2

Orrialdeak: 102-122

Mota: Artikulua

Beste argitalpen batzuk: Sociología y tecnociencia: Revista digital de sociología del sistema tecnocientífico

Laburpena

Reivindicamos para los futuros docentes una formación ética, informada y reflexiva que permita enfrentarse a los desafíos de los grandes datos. Argumentamos que big data tiene un problema de empoderamiento por su falta de transparencia, recolección extractiva, complejidad tecnológica y falta de control sobre su impacto. Estos problemas pueden ser abordados parcialmente a través de la educación y la formación de los y las futuras docentes implicadas en la formación de la ciudadanía. Proponemos, desde un posicionamiento postcualitativo, una serie de ideas siempre provisionales de actividades de aprendizaje para empezar a construir la alfabetización en datos de las futuras docentes.

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