Organización y gestión educativa desde la comunidad. Apertura, participación y liderazgo compartido

  1. Martagón Vázquez, Virginia 1
  2. González Triviño, Belén 2
  3. Mata Padilla, María Tamara 2
  4. Ortiz Gálvez, Carmen 3
  5. Guerrero-Strachan García, Pilar 4
  6. Leite Méndez, Analía E. 1
  7. Rivas Flores, José Ignacio 1
  1. 1 Universidad de Málaga
    info

    Universidad de Málaga

    Málaga, España

    ROR https://ror.org/036b2ww28

  2. 2 C.P.R. San Hilario de Poitiers
  3. 3 C.E.P.R. San José de Calasanz
  4. 4 Maestra de educación primaria. Tutora de primer ciclo. Jefa de estudios del CEPR San José de Calasanz desde el curso 2018.
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Journal:
Revista del Instituto de Investigaciones en Educación

ISSN: 1853-1393

Year of publication: 2024

Volume: 15

Issue: 22

Pages: 10

Type: Article

DOI: 10.30972/RIIE.16228045 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

El estudio que se presenta forma parte de un proyecto de investigación más amplio sobre redes de colaboración (1) en educación donde la finalidad es conocer, comprender y analizar experiencias educativas de colaboración entre la Universidad y la Comunidad. El artículo se centra en la experiencia de dos centros educativos de nivel primario, uno de contexto rural y otro urbano, cuyos equipos directivos forman parte de su autoría, con la intención de compartir cómo se piensa y se desarrolla la gestión en los mismos desde la visión de todas las personas implicadas. Destacamos algunas dimensiones relevantes que nos permiten comprender la organización y gestión de centros que podemos considerar abiertos, con una visión comunitaria, y centrados en el aprendizaje de todas y todos los agentes: familias, asociaciones, alumnado y múltiples instituciones. El proceso de investigación se desarrolla desde una perspectiva colaborativa, con un diálogo horizontal. Como herramientas se han utilizado entrevistas, observaciones, registros, participación en el proyecto cotidiano de los centros y análisis de documentación. La abundante información resultante nos ha llevado a conocer cómo se inician los proyectos, cuáles son las características primordiales de sus modelos de gestión y algunas cuestiones en relación con el género que atraviesa ambos relatos. Concluimos analizando los resultados y destacando el aprendizaje a través de estas dos experiencias de gestión que buscan la transformación desde la apertura y la implicación de toda la comunidad.

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Data source: Dialnet