Publicaciones (34) Publicaciones de Fernando Herraiz García

2023

  1. Hibridaciones entre educación y cultura. El caso del Programa en Artes Visuales de IntersECCions

    Educación artística: revista de investigación (EARI), Núm. 14, pp. 88-106

2021

  1. Aprendiendo masculinidades a través de métodos visuales en investigación. Enlazando la dimensión académica, social y política en la subjetividad

    Educación artística: revista de investigación (EARI), Núm. 12, pp. 240-253

  2. El grupo de innovación Indaga-t: Una trayectoria de colaboración docente

    La transformación digital de la universidad: XI CIDU Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria

2020

  1. El caso del Instituto Bonavista: el aprender corporeizado y biográfico

    ¿Cómo aprenden los docentes?: tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos (Octaedro), pp. 125-136

  2. Representaciones visuales de un proceso de investigación

    ¿Cómo aprenden los docentes?: tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos (Octaedro), pp. 239-256

2019

  1. La perspectiva Do It Yourself (DIY) en la enseñanza universitaria. Dar cuenta de las competencias que se aprenden mediante Objetos Visuales Digitales

    REIRE: revista d'innovació i recerca en educació, Vol. 12, Núm. 1

2018

  1. Apren-do: Cómo aprenden los docentes: Implicaciones educativas y retos para afrontar el cambio social

    Conectando redes. La relación entre la investigación y la práctica educativa. Simposio REUNI+D y RILME

  2. Colaboraciones docentes en la trayectoria del grupo

    Compartir docencia en la Universidad: ¿Cómo es que venís juntos a clase? (Institut de Ciències de l'Educació, ICE), pp. 27-36

  3. Compartir docencia en la Universidad: ¿Cómo es que venís juntos a clase? coord.

    Institut de Ciències de l'Educació, ICE

  4. Compartir en la distancia desayunos pedagógicos

    Compartir docencia en la Universidad: ¿Cómo es que venís juntos a clase? (Institut de Ciències de l'Educació, ICE), pp. 77-86

2017

  1. Aprender de modo autónomo en la universidad: una experiencia dentro de la asignatura de Antropología y Sociología del Arte con estudiantes de Bellas Artes

    Revista d'innovació docent universitària: RIDU, Núm. 9, pp. 134-147

2016

  1. Experiencia colaborativa de enseñanza y aprendizaje entre estudiantes de diferentes ámbitos universitarios. Narrativa en torno a los Desayunos Donostia-Barcelona

    Arte, individuo y sociedad, Vol. 28, Núm. 2, pp. 201-214

  2. Explorando la participación de jóvenes en comunidades virtuales. La cartografía como recurso metodológico visual

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid

2015

  1. Entre la formación incial en la Universidad y la vida laboral en la escuela de maestros y maestras noveles. Reflexionando en torno a identidades docentes y sus aprendizajes

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 19, Núm. 2, pp. 203-214

  2. Una experiencia basada en aprender de modo autónomo dentro del contexto universitario. Aprendiendo Sociología con estudiantes del grado de Conservación y Restauración de Bienes Culturales

    Revista d'innovació docent universitària: RIDU, Núm. 7, pp. 46-56

  3. Zonas de invisibilidad que emergen de las relaciones pedagógicas. Compartiendo penumbras entre estudiantes y docentes

    REIRE: revista d'innovació i recerca en educació, Vol. 8, Núm. 2, pp. 343-356

2014

  1. El reto de promover y evaluar el aprendizage autónomo el la educación superior: relatos y miradas docentes

    Pedagógica: Revista do programa de Pós-graduaçao em Educaçao - PPGE, Vol. 16, Núm. 33, pp. 49-60

  2. La construcción de la identidad docente del profesorado de educación infantil y primaria en la formación inicial y los primeros años de trabajo (Identidoc): síntesis y principales resultados y contribuciones

    Aprender a ser docente en un mundo en cambio: Simposio Internacional

  3. La formación inicial del profesorado de Primaria: entre la necesidad y la búsqueda de sentido

    Maestros al vaivén: aprender la profesión docente en el mundo actual (Octaedro), pp. 65-86

  4. Trajectòries d’èxit de joves immigrants a l’ensenyament superior i al món professional. Descolonitzant la mirada sobre l’altre

    Recerca i immigració VI: convocatòria d’ajuts 2010