Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universitat de Barcelona (26)

2024

  1. Los dispositivos neoliberales y sus resistencias en la universidad del siglo XXI

    Ideas y propuestas para pensar la universidad en tiempos de incertidumbre (Octaedro), pp. 173-176

2023

  1. Plataformas digitales y datificación en la escuela pública: explorando las percepciones del alumnado

    Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro

2022

  1. Datificación en educación superior. La necesidad de un abordaje reflexivo e integral

    Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 175

  2. Engaging Young People in a Research Project: The Complexities and Contributions of Using Participatory Methods With Young People in Schools

    SAGE Open, Vol. 12, Núm. 1

  3. Movimientos sociales, activismos y resistencias desde la escuela Monográfico

    Revista Izquierdas, Núm. 51

  4. Personalización del aprendizaje escolar y reforma curricular: Hacia un nuevo modelo educativo

    Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 91

  5. Presentación: Educar con sentido transformador en la universidad

    Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 13

  6. Reconstruir un mundo en el que valga la pena vivir: experiencias para la emancipación y la transformación desde la escuela

    Revista Izquierdas, Núm. 51

  7. Voces para la transformación educativa: hacia una universidad comprometida con la justicia y la equidad social

    Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 185

  8. ¿Existe un contra-currículum oculto? Resistencias y vincularidades en la experiencia escolar del estudiantado chileno

    Revista Izquierdas, Núm. 51

  9. ¿hacia dónde va la educación en los países nórdicos? Retos para impulsar la equidad, el conocimiento y el bienestar

    Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 111

  10. ¿por qué no todo es (ni debe ser) digital? Interrogantes para pensar sobre digitalización, datificación e inteligencia artificial en educación

    Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 137

2021

  1. MiCREATE Project: Migrant children and communities in a transforming Europe

    Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 33, Núm. 3, pp. 573-584

  2. Prácticas educativas para transformar y conectar escuelas y comunidades

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 66, pp. 9-20

  3. The challenge of social inclusion, beyond school: Tensions and deficiencies in the integration policies of migrant girls and boys in spain

    Education Policy Analysis Archives, Vol. 29

  4. ¿Hacia dónde va la escuela?: resignificar su sentido en la era del COVID-19

    Psicoperspectivas, Vol. 20, Núm. 3, pp. 91-100

2020

  1. Moving beyond the predictable failure of Ed-Tech initiatives

    Learning, Media and Technology, Vol. 45, Núm. 1, pp. 61-75

2019

  1. Geografías e historias de aprendizaje de docentes de secundaria. Intersecciones, tránsitos y zonas de no saber

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 37, Núm. 2, pp. 67-92

  2. Transforming the teaching and learning culture in higher education from a DIY perspective

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 22, Núm. 1, pp. 139-160

2018

  1. Del presente previsible al futuro incierto: el papel de la investigación ante la promoción de iniciativas de inclusión digital en contextos educativos

    La competencia y Ciudadanía Digital para la Transformación Social: XXVI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. San Sebastián 27, 28 y 29 de junio de 2018