Raquel
Miño Puigcercós
Universitat de Barcelona
Barcelona, EspañaPublicaciones en colaboración con investigadores/as de Universitat de Barcelona (26)
2024
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Los dispositivos neoliberales y sus resistencias en la universidad del siglo XXI
Ideas y propuestas para pensar la universidad en tiempos de incertidumbre (Octaedro), pp. 173-176
2023
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Plataformas digitales y datificación en la escuela pública: explorando las percepciones del alumnado
Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro
2022
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Datificación en educación superior. La necesidad de un abordaje reflexivo e integral
Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 175
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Engaging Young People in a Research Project: The Complexities and Contributions of Using Participatory Methods With Young People in Schools
SAGE Open, Vol. 12, Núm. 1
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Movimientos sociales, activismos y resistencias desde la escuela Monográfico
Revista Izquierdas, Núm. 51
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Personalización del aprendizaje escolar y reforma curricular: Hacia un nuevo modelo educativo
Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 91
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Presentación: Educar con sentido transformador en la universidad
Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 13
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Reconstruir un mundo en el que valga la pena vivir: experiencias para la emancipación y la transformación desde la escuela
Revista Izquierdas, Núm. 51
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Voces para la transformación educativa: hacia una universidad comprometida con la justicia y la equidad social
Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 185
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¿Existe un contra-currículum oculto? Resistencias y vincularidades en la experiencia escolar del estudiantado chileno
Revista Izquierdas, Núm. 51
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¿hacia dónde va la educación en los países nórdicos? Retos para impulsar la equidad, el conocimiento y el bienestar
Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 111
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¿por qué no todo es (ni debe ser) digital? Interrogantes para pensar sobre digitalización, datificación e inteligencia artificial en educación
Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 137
2021
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MiCREATE Project: Migrant children and communities in a transforming Europe
Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 33, Núm. 3, pp. 573-584
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Prácticas educativas para transformar y conectar escuelas y comunidades
Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 66, pp. 9-20
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The challenge of social inclusion, beyond school: Tensions and deficiencies in the integration policies of migrant girls and boys in spain
Education Policy Analysis Archives, Vol. 29
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¿Hacia dónde va la escuela?: resignificar su sentido en la era del COVID-19
Psicoperspectivas, Vol. 20, Núm. 3, pp. 91-100
2020
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Moving beyond the predictable failure of Ed-Tech initiatives
Learning, Media and Technology, Vol. 45, Núm. 1, pp. 61-75
2019
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Geografías e historias de aprendizaje de docentes de secundaria. Intersecciones, tránsitos y zonas de no saber
Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 37, Núm. 2, pp. 67-92
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Transforming the teaching and learning culture in higher education from a DIY perspective
Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 22, Núm. 1, pp. 139-160
2018
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Del presente previsible al futuro incierto: el papel de la investigación ante la promoción de iniciativas de inclusión digital en contextos educativos
La competencia y Ciudadanía Digital para la Transformación Social: XXVI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. San Sebastián 27, 28 y 29 de junio de 2018