Universidad de La Laguna

2010

1. Actitudes y competencias del profesorado hacia la diversidad

   La formación de los docentes y el curriculum escolar: La atención a la diversidad y formación para la convivencia (Universidad de Málaga (UMA)), pp. 203-219

2. Análisis de indicadores neurobiológicos de la dislexia

   La convivencia escolar: Aspectos psicológicos y educativos (Grupo Editorial Universitario (GEU Editorial)), pp. 327-332

3. Buenas prácticas con TIC a través de prensa digital e impresa

   Políticas educativas y buenas prácticas con TIC (Graó), pp. 175-180

4. Buenas prácticas con TIC a través de webquest

   Políticas educativas y buenas prácticas con TIC (Graó), pp. 161-164

5. Buenas prácticas con TIC en el aprendizaje de idiomas

   Políticas educativas y buenas prácticas con TIC (Graó), pp. 169-174

6. Buenas prácticas con TIC en la organización de la metodología de proyectos

   Políticas educativas y buenas prácticas con TIC (Graó), pp. 181-188

7. Buenas prácticas con TIC para el aprendizaje y evaluación de competencias con e-portafolio

   Políticas educativas y buenas prácticas con TIC (Graó), pp. 189-194

8. Capacidad quinta: El profesor promotor de cooperación

   Capacidades docentes para atender la diversidad: una propuesta vinculada a las competencias básicas (Editorial MAD), pp. 79-95

9. Del HTML a la Web 2.0: autobiografía de una década de docencia universitaria con TIC

   Claves para la investigación en innovación y calidad educativas: la integración de las tecnologías de la información y la comunicación y la interculturalidad en las aulas (Editorial Marfil), pp. 55-70

10. El rol de la inteligencia y de los procesos cognitivos en la explicación de la dificultad lectora en población adolescente

    Investigación en convivencia escolar: variables relacionadas (Grupo Editorial Universitario (GEU Editorial)), pp. 321-328

11. Evaluación del procesamiento fonológico y ortográfico en adolescentes disléxicos y sin trastorno por déficit de atención asociado a hiperactividad

    Investigación en convivencia escolar: variables relacionadas (Grupo Editorial Universitario (GEU Editorial)), pp. 329-336

12. Experiencia con el lenguaje impreso y nivel educativo de los padres asociados a los diferentes subtipos disléxicos en población adolescente

    Investigación en convivencia escolar: variables relacionadas (Grupo Editorial Universitario (GEU Editorial)), pp. 365-370

13. Integración de la diversidad cultural en el currículum de escuelas afectadas por la multiculturalidad

    Retos educativos en la sociedad del conocimiento ([Barcelona]: [Davinci Continental]: D. L. 2010)

14. Las TIC entran en las escuelas: nuevos retos educativos, nuevas prácticas docentes

    Políticas educativas y buenas prácticas con TIC (Graó), pp. 43-80

15. Las tecnologías de la información y comunicación en la educación social

    Materiales y recursos didácticos en contextos comunitarios (Graó), pp. 49-72

16. Procesos interculturales en centros y aulas: percepción e interpretación de alumnos y familias inmigrantes

    Retos educativos en la sociedad del conocimiento ([Barcelona]: [Davinci Continental]: D. L. 2010)

17. Tratamiento de la información y competencia digital

    Competencias básicas (Wolters Kluwer España), pp. 87-104

18. Tutoría universitaria y discapacidad: un binomio necesario

    La educación inclusiva hoy, escenarios y protagonistas: actas del congreso internacional y XXVII Jornadas Nacionales de Universidades y Educación Especial, Universidad de Cantabria, Santander, marzo de 2010 ([Santander], Universidad de Cantabria, D.L. 2010), pp. 31

19. ¿Qué enseñanza?, ¿para qué aprendizaje?: reflexiones sobre la educación de las personas mayores en la universidad

    La educación permanente: la Universidad y las personas mayores (Servei de Comunicació i Publicacions), pp. 303-334