Universidad de Sevilla

2011

1. Autoimagen corporal de los adolescentes: Investigación desde una perspectiva de género

   Logros y retos: Actas del III congreso universitario nacional "Investigación y género"

2. Bienestar Docente e Innovación con Tecnologías de la Información y la Comunicación

   Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 29, Núm. 1, pp. 59-81

3. Buenas prácticas con TIC en centros escolares andaluces: ¿Qué las hace posible? ¿Qué las dificulta?

   I Simposio internacional "Buenas prácticas educativas con TIC" [Recurso electrónico]: Cáceres, 5 y 6 de noviembre, 2009. Facultad de Formación del Profesorado, Universidad de Extremadura

4. Escuelas Inclusivas y TIC: buenas prácticas educativas en el tratamiento de la diversidad

   Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, Núm. 249, pp. 15-19

5. Género y educación: la realidad en las instituciones educativas

   La igualdad: nuevas perspectivas de género en educación, lingüística y filosofía ([Málaga] : CEDMA : Centro de ediciones de la Diputación de Málaga), pp. 25-60

6. Impacto de las buenas prácticas con TIC en la transformación de la cultura de centro

   I Simposio internacional "Buenas prácticas educativas con TIC" [Recurso electrónico]: Cáceres, 5 y 6 de noviembre, 2009. Facultad de Formación del Profesorado, Universidad de Extremadura

7. La Educación en los medios de comunicación: análisis de su tratamiento en prensa, radio, televisión y cine

   Educación mediática & competencia digital: la cultura de la participación

8. La enseñanza universitaria apoyada en plataformas virtuales: cambios en las prácticas docentes: el caso de la Universidad de Sevilla

   ESE: Estudios sobre educación., Núm. 20, pp. 23-48

9. Las TIC como herramienta fundamental de la formación permanente en la Universidad de Sevilla

   Pixel-Bit: Revista de medios y educación, Núm. 39, pp. 155-166

10. P. C. Muñoz Carril y M. González Sanmamed (2009). Plataformas de teleformación y herramientas telemáticas. Cataluña: Editorial UOC, 170 pp.

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 20, pp. 269