Universidad de Sevilla

2017

1. Autopercepción del alumnado inmigrante marroquí de educación secundaria obligatoria en Andalucía: Costumbres y religión

   Studi Emigrazione, Vol. 54, Núm. 206, pp. 235-258

2. Competencias digitales del alumnado no universitario

   RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 16, Núm. 1, pp. 7-20

3. Design and assessment of the impact of an e-textbook in the engagement towards the learning of Discrete Mathematcs

   ACM International Conference Proceeding Series

4. Development needs for teaching History of Cuba in university part-time courses with Blended Learning

   ACM International Conference Proceeding Series

5. Efectos de las prácticas inclusivas en los centros educativos y su impacto en el estado emocional del profesorado

   Polyphōnía. Revista de Educación Inclusiva, Vol. 1, Núm. 2

6. El síndrome de Burnout en el profesorado de Educación Secundaria de Sevilla: Un estudio piloto

   La pedagogía del Mediterráneo: itinerarios, modelos y experiencias entre Italia y España (AFOE. Asociación para la Formación, el Ocio y el Empleo), pp. 122-131

7. Estudio sobre la idoneidad del asesoramiento on-line como estrategia para la inclusión de estudiantes universitarios

   Aulas y Tecnología Educativa en evolución: actas, XXV Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, JUTE 2017. Burgos, 21, 22 y 23 de junio de 2017

8. Factores asociados a la intención de uso de la tecnología en laformación inicial del profesorado

   Aulas y Tecnología Educativa en evolución: actas, XXV Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, JUTE 2017. Burgos, 21, 22 y 23 de junio de 2017

9. Identidad cultural del alumnado marroquí: estado de la cuestión en los centros de educación secundaria públicos de Andalucía

   Pedagogía social: revista interuniversitaria, Núm. 29, pp. 81-96

10. Integración y relaciones interpersonales de los alumnos inmigrantes de origen marroquí de educación secundaria obligatoria en Andalucía (España)

    Papeles de población, Vol. 23, Núm. 91, pp. 9-38

11. Itinerarios formativos del profesorado de música: sus percepciones sobre el valor didáctico de las TIC / The training routes of music teachers: perceptions on the didactic value of ICT

    Revista Fuentes, Vol. 19, Vol. 1, pp. 39-56

12. Jóvenes mujeres migran: experiencia individual, estrategia familiar

    Revista Latinoamericana de Educación Comparada: RELEC, Año 8, Núm. 11, pp. 61-73

13. La competencia digital de los estudiantes de educación no universitaria: variables predictivas

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 69, Núm. 1, pp. 169-185

14. La educación secundaria desde la perspectiva del profesorado en formación: retos educativos e innovación mediada por TIC

    CUICIID 2017: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia

15. La experiencia coral en las promociones de educación musical

    Escuela de música, escuela de vida: en el XX aniversario del coro de la facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada (Real Academia de Bellas Artes de Nuestra Señora de las Angustias), pp. 68-70

16. Plataformas virtuales educativas de iniciativa autonómica

    Aulas y Tecnología Educativa en evolución: actas, XXV Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, JUTE 2017. Burgos, 21, 22 y 23 de junio de 2017

17. Políticas educativas TIC actuales en los centros educativos andaluces

    Aulas y Tecnología Educativa en evolución: actas, XXV Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, JUTE 2017. Burgos, 21, 22 y 23 de junio de 2017

18. Presentación

    Revista Fuentes, Vol. 19, Vol. 2, pp. 11-12

19. Presentación / Foreword

    Revista Fuentes, Vol. 19, Vol. 1, pp. 11-12

20. Reflections on the ICT Method in University contexts: paths towards the construction of global knowledge

    European innovations in education: research models and teaching applications (AFOE. Asociación para la Formación, el Ocio y el Empleo), pp. 164-173