Universidad Complutense

2022

1. Beneficial Parenting According to the “Parenting Pentagon Model”: A Cross-Cultural Study During a Pandemic

   Educating the Young Child (Springer Science and Business Media B.V.), pp. 215-236

2. Cuerpo, género y diversidades en la formación inicial de maestras y maestros: una experiencia coeducadora de aprendizaje-servicio en Castilla-La Mancha

   Educación con perspectiva de género (Dykinson), pp. 215-219

3. Entender la educación inclusiva con el DUA

   Enseñar pensado en todos los estudiantes: el modelo de diseño universal para el aprendizaje (DUA) (SM), pp. 17-45

4. Graduar, dividir y acompañar para mejorar el aprendizaje

   Enseñar pensado en todos los estudiantes: el modelo de diseño universal para el aprendizaje (DUA) (SM), pp. 265-283

5. La educación en sexualidad: una cuestión de subjetividades del profesorado universitario

   El Género se abre paso en la sociedad (Thomson Reuters Aranzadi), pp. 283-294

6. La evaluación formativa: participación grupal y motivación en las clases de lenguaje musical

   Música y arte para la calidad de vida: propuestas y experiencias (Dykinson), pp. 13-16

7. La participación inclusiva y en clave de género en las aulas universitarias. Espacios y metodologías desde el diálogo entre profesorado y alumnado

   Innovación y cambio en el aula desde la complejidad formativa (Graó), pp. 215-230

8. Las cuatro "c" de la comprensión

   Enseñar pensado en todos los estudiantes: el modelo de diseño universal para el aprendizaje (DUA) (SM), pp. 181-207

9. Naturalización y estabilidad de estereotipos de género en estudiantes de Educación Secundaria

   Educación con perspectiva de género (Dykinson), pp. 71-75

10. Percepciones de la participación en las aulas universitarias desde un enfoque de género y de diversidades

    Educación con perspectiva de género (Dykinson), pp. 117-123

11. Percepciones del alumnado sobre la participación igualitaria en las aulas universitarias: análisis y propuestas desde las pedagogías feministas e interseccionales

    La Praxis feminista en clave transformadora (Servei de Comunicació i Publicacions), pp. 487-499

12. Proyecto de aprendizaje-servicio en la universidad para trabajar el sexismo en contextos educativos formales e informales

    Educación con perspectiva de género (Dykinson), pp. 205-209

13. Prácticas de innovación, inclusión y diversidad en los centros educativos: claves para la construcción de un marco de formación docente

    Prácticas narrativas y profesorado: nuevos conceptos de formación para la innovación educativa (Síntesis), pp. 163-182

14. ¿Cómo generar interés para una mayor implicación yautonomía en los aprendizajes?

    Enseñar pensado en todos los estudiantes: el modelo de diseño universal para el aprendizaje (DUA) (SM), pp. 49-76