University
Universidad de Granada
Publications (15) Publications in which a researcher has participated View referenced research data.
2013
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Alumnado entre pancartas: el valor educativo de los movimientos sociales
Cuadernos de pedagogía, Núm. 440, pp. 70-74
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Atención educativa al alumnado residente en el CETI: experiencia de centro
Diversidad cultural y educación intercultural ([Melilla] : GEEPP, 2013), pp. 127-142
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Conversaciones entre bandas juveniles: consensos y disensos sobre lo político
Cuadernos de pedagogía, Núm. 440, pp. 28-31
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Cuando la tecnología integra
Cuadernos de pedagogía, Núm. 440, pp. 79-82
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David Buckingham: "la escuela debe fomentar el uso crítico de la tecnología"
Cuadernos de pedagogía, Núm. 440, pp. 63-67
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El teatro de lo posible: estudiantes como investigadores
Cuadernos de pedagogía, Núm. 440, pp. 58-62
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Explorar nuevas culturas cívicas
Cuadernos de pedagogía, Núm. 440, pp. 10-12
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Jóvenes interactivos y culturas cívicas: sentido educativo, mediático y político del 15M
Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 40, pp. 57-67
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Jóvenes interactivos: Nueva ciudadanía entre redes sociales y escenarios escolares
Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 40, pp. 10-13
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La experiencia ciudadana del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en los nuevos escenarios virtuales y escolares
Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D
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La promoción de la igualdad y el respeto de la diversidad afectivo-sexual: bases de un programa de orientación y tutoría para educación secundaria
Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 24, Núm. 3, pp. 63-79
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Para saber más
Cuadernos de pedagogía, Núm. 440, pp. 91-94
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Salir, cotillear, ligar: el aprendizaje de lo privado y lo público
Cuadernos de pedagogía, Núm. 440, pp. 75-78
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The Wedding's Missing Issue
Qualitative Inquiry, Vol. 19, Núm. 9, pp. 686-688
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¿La deserción de un vínculo común?: desencuentros en la relación alumno-maestro
Cuadernos de pedagogía, Núm. 440, pp. 50-53