La formación del profesorado de educación físicauna propuesta de curriculum basada en la reflexión en la acción

  1. GARCIA RUSO HERMINIA M.
Dirigida por:
  1. María Lourdes Montero Mesa Directora
  2. Ramón González Cabanach Director/a

Universidad de defensa: Universidade de Santiago de Compostela

Año de defensa: 1992

Tribunal:
  1. Juan Manuel Escudero Muñoz Presidente/a
  2. Onofre Ricardo Contreras Jordán Secretario/a
  3. Juan Carlos Pardo Pérez Vocal
  4. Alfonso Barca Lozano Vocal
  5. Alfonso García Tobío Vocal

Tipo: Tesis

Teseo: 37326 DIALNET

Resumen

Los propósitos de esta tesis pueden sintetizarse en conocer, identificar y describir, los problemas relacionados con la implementación de una propuesta de proyecto curricular de didáctica de la educación física, para profesores de educación física en su etapa de formación inicial. Propuesta elaborada dentro de un marco reconceptualista del curriculum, a la luz de una concepción constructivista del proceso de enseñanza-aprendizaje, y teniendo además como punto de referencia los supuestos en los que se fundamenta el modelo de formación del profesorado técnico-critico. Se ha utilizado una metodología interpretativa y los métodos de recogida de información han sido la observación participante, la entrevista y la investigación-acción. En coherencia con el enfoque metodológico seguido, se ha llegado a treinta y ocho hipótesis de trabajo, todas ellas relevantes para la formación del profesorado de educación física.