Situación da avaliación de programas de formación ocupacional en Galicia, propostas para a súa optimización

  1. Esther Martínez Piñeiro
Supervised by:
  1. Elisa Jato Seijas Director
  2. Xosé Rubal Rodríguez Director

Defence university: Universidade de Santiago de Compostela

Year of defence: 1999

Committee:
  1. Juan Mateo Andrés Chair
  2. Antonio F. Rial Sánchez Secretary
  3. Aurelio Villa Sánchez Committee member
  4. Luis Martín Sobrado Fernández Committee member
  5. J. Felipe Trillo Alonso Committee member

Type: Thesis

Teseo: 69890 DIALNET

Abstract

Son objetivos principales de este trabajo los siguientes: conocer la situación actual de la evaluación de los cursos de Formación Ocupacional en Galicia, desde una perspectiva legal e institucional; acercarse a las prácticas evaluativas desarrolladas por las instituciones gallegas máis relevantes dedicadas a la Formación Ocupacional; conocer las valoraciones consensuadas de los distintos grupos implicados en el desarrollo de estas acciones en torno a la importancia de evaluar una serie de aspectos de los cursos, y, por último, ofrecer algunas propuestas para la mejora de la evaluación de estas acciones. El informe ofrece en una primera parte las coordenadas teóricas del estudio, centradas en la evaluación de programas de formación y en la formación ocupacional y, en la segunda parte, presenta el plan metodológico de la investigación y los resultados alcanzados, finaliza con las conclusiones y propuestas del estudio. Para la consecución de los objetivos señalados se utilizaron tres técnicas de recogida de datos: análisis documental, entrevistas semiestructuradas y la técnica Delphi. Participaron en el estudio las principales instituciones gallegas dedicadas a la formación ocupacional, así como un panel de expertos compuesto por sujetos vinculados a la formación ocupacional en Galicia. Los resultados del estudio ponen de manifiesto la complejidad y problemática que encierra la evaluación de estas acciones en Galicia, fundamentalmente en relación a distintos momentos del proceso, tales como la planificación de los cursos, la selección del alumnado o la valoración de su inserción laboral posterior, y ofrece algunas líneas de mejora en estas direcciones.