Uso de las TIC en las prácticas docentes del profesorado de los Institutos de Innovación Tecnológica de la Comunidad de Madrid

  1. Pablo Sánchez-Antolín 1
  2. Carmen Alba Pastor 2
  3. Joaquín Paredes Labra 3
  1. 1 Universidad de Castilla-La Mancha
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    Universidad de Castilla-La Mancha

    Ciudad Real, España

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  2. 2 Universidad Complutense de Madrid
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    Madrid, España

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  3. 3 Universidad Autónoma de Madrid
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    Madrid, España

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Revista:
Revista española de pedagogía

ISSN: 0034-9461,  2174-0909

Año de publicación: 2016

Volumen: 74

Número: 265

Páginas: 543-558

Tipo: Artículo

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Resumen

The results of this research show that the implementation of the 1to1 model in the Community of Madrid has caused some openness towards a less transmissive educational work, towards a less instrumental digital competence and it has increased coordination among teachers. However, substantial changes in educational practices or student performance are not observed yet. Teachers, even though they feel pressured, are committed to the project and they still continue their training, seeking new proposals to bring to the classroom and assessing their practice to improve it.

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Información de financiación

Esta investigación está vinculada al desarrollo del proyecto I+D, Las políticas de un ordenador por niño en España. Visiones y prácticas del profesorado ante el Programa Escuela 2.0. Un análisis comparado entre Comunidades Autónomas, aprobado y financiado por el Plan Nacional de I+D+i con el código EDU2010-17037, que coordinó Manuel Area.

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet