El uso del Tangram como estrategia de aprendizaje para el desarrollo de la creatividad y las inteligencias múltiples

  1. Piraquive Peña, Claudia Janneth
  2. López-Fernández, Verónica
  3. Llamas Salguero, Fátima
Revista:
ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa

ISSN: 2254-5883

Año de publicación: 2015

Volumen: 4

Páginas: 74-84

Tipo: Artículo

DOI: 10.30827/DIGIBUG.36548 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGIBUG editor

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Resumen

Este trabajo pretende comprobar si la aplicación de un programa de intervención basado en la utilización del Tangram, potencia y desarrolla las inteligencias múltiples, la creatividad y la motivación de los alumnos. Para ello, se ha seguido un diseño pre y post-test en el que se ha seleccionado una muestra de 40 estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa General Santander del municipio de Soacha, Colombia, a quienes se les aplica una serie de pruebas para evaluar las variables mencionadas. Además se evalúa la percepción viso-motriz para comprobar si hay correlación entre ella, las inteligencias, la motivación y la creatividad. Los resultados confirman la existencia de una relación estadísticamente significativa únicamente entre la creatividad y la motivación, además se evidencia la mejora tanto en las inteligencias múltiples como en la creatividad, pero no en la motivación tras la intervención con el Tangram. Concluyendo la enseñanza lúdica puede ser un recurso de ayuda para potenciar y desarrollar las inteligencias múltiples en los estudiantes, así como su creatividad.

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Fuente de los datos: Dialnet