Contextualización de la formación virtual en robótica educativa de los docentes rurales del Perú

  1. Cecilia Fernández Morales 1
  2. Fernando Iriarte Gómez 1
  3. Carmen Mejía Solano 1
  4. Francisco Revuelta Domínguez 2
  1. 1 Ministerio de Educación, Lima
  2. 2 Universidad de Extremadura
    info

    Universidad de Extremadura

    Badajoz, España

    ROR https://ror.org/0174shg90

Journal:
REXE: Revista de estudios y experiencias en educación

ISSN: 0717-6945,  0718-5162

Year of publication: 2018

Volume: 2

Issue: 3

Pages: 71-82

Type: Article

DOI: 10.21703/REXE.ESPECIAL3_201871826 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

In Peru, according to the Census of Students Evaluation (ECE) conducted by the Ministry of Education in 2016 (MINEDU), there are sustained diferences in the learning achievements of rural and urban schools. here are more than 20,000 educational robotics kits distributed nationwide that require trained teachers to develop their digital skills and integrate this resource into the teaching-learning process. In this context, a virtual course is designed and executed where rural teachers plan learning sessions integrating Information and Communication Technologies (ICT) in their pedagogical practice, validating themselves with 2500 registered teachers, of which, in the irst edition of the course , 300 did not enter the virtual classroom, 500 did not complete the course, 1170 remained active, 534 concluded satisfactorily and 473 were certiied through the virtual platform. In the second edition there are 667 enrolled. he conclusions of the experience indicate that it is possible to apply strategies for e - learning oriented to rural teachers in a sustainable and cost - efective way using ICTs, which spontaneously create Virtual Communities of Collaborative Learning, which sustain the process allowing to implement the " Knowledge Management ". his experience will allow us to make recommendations for rural education policy in Peru (Fernández Morales, Iriarte Gómez, Mejía Solano, & Revuelta Domínguez, 2017).

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Data source: Dialnet