Nuevo entorno digital y educación intercultural bilingüe en Ecuador

Resumen

Desde Ecuador se reconoce la importancia de vincular el Nuevo Entorno Digital (NED) a la educación en tanto en cuanto se presenta como una oportunidad para el desarrollo del país y, muy especialmente, para las comunidades indígenas. Esta tesis explora la naturaleza de los desafíos que trae consigo el NED en las escuelas de Ecuador, analizando cómo el profesorado se enfrenta a esos cambios y, de manera específica, el papel de la comunidad indígena en los procesos de integración de la educación intercultural en el marco del nuevo entorno digital. Para ello se ha llevado a cabo una triple aproximación. En primer lugar, se realizado una aproximación a las políticas educativas de Ecuador en el marco del NED y del contexto de la educación intercultural bilingüe ecuatoriana. En segundo lugar, se ha explorado como las escuelas responden a los desafíos a los que se enfrentan, teniendo en cuenta tanto cuestiones relacionadas con las infraestructuras existentes como con la formación del profesorado. Por último, a partir de una aproximación cualitativa, se han analizado tanto los discursos del profesorado y el alumnado, actores centrales en el proceso de incorporación de las nuevas tecnologías en el aula, como de los líderes de la comunidad indígenas, expertos y gestores del Ministerio de Educación. Los resultados muestran una realidad compleja, llena de matices, en parte consecuencia de que el sistema educativo en Ecuador se encuentra en un momento de tránsito entre un futuro incierto y el reconocimiento de su propia realidad, sus saberes y sus culturas. Así, a pesar de que se impulsan cambios estructurales respecto a la introducción de las nuevas tecnologías, no parece atenderse la necesidad de transformar el actual modelo de formación del profesorado ni de promover una innovación pedagógica en el marco de la educación intercultural bilingüe. En consecuencia, si bien se ha dado un primer paso en cuanto a dotación tecnológica queda todavía pendiente el desarrollo de planes concretos que promuevan la innovación metodológica y una verdadera educación intercultural bilingüe vinculada al nuevo entorno digital.