Las TIC en el sistema escolar de Canarias: los programas institucionales de innovación educativa para la integración curricular de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

  1. Sanabria Mesa, Ana Luisa
Revista:
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

ISSN: 1695-288X

Any de publicació: 2006

Volum: 5

Número: 2

Pàgines: 191-202

Tipus: Article

Altres publicacions en: RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

Resum

Esta comunicación presenta el proceso y los resultados de un estudio centrado en los distintos Programas Innovación Educativa para la integración curricular de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (en adelante TIC) en la Comunidad Autónoma de Canarias. La Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias puso en marcha, a lo largo de los años ochenta y noventa, tres Programas Educativos como sistemas de apoyo a la integración y uso de las TIC en el sistema escolar de Canarias. Este estudio forma parte de una investigación más amplia, dirigida a la reconstrucción y análisis de las políticas de formación permanente del profesorado para la integración curricular de las TIC, desarrolladas en la Comunidad Autónoma de Canarias durante los años ochenta y noventa. Y, en este sentido, en el citado estudio se presenta la reconstrucción y análisis de las aportaciones realizadas por los Programas Educativos a la formación del profesorado para la integración curricular de estas tecnologías.

Referències bibliogràfiques

  • Area, M (2002). La integración escolar de las nuevas tecnologías. Entre el deseo y la  realidad. Organización y Gestión educativa,  6, noviembre-diciembre, 14-189. 
  • Area, M (2003). Los ordenadores, el sistema escolar y la innovación pedagógica. De  Ábaco hasta Medusa. La Gaveta.  Revista del CEP de S.C. de Tenerife, 9, 4-17. 
  • Bautista,  A.  (1994).  Entre  la  cultura  y  la  alfabetización  informática.  Píxel-Bit, 2  [http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n2/n2art/art26.htm]. 
  • Blázquez,  F  (coord.)  (2001).  Sociedad  de  la  Información  y  Educación.  Mérida:  Consejería de Educación,  Ciencia y Tecnología. 
  • Cabero, J. (Dir.) (2000). Uso de los medios Audiovisuales, informáticos y las NNTT en los  centros andaluces. Sevilla: Kronos. 
  • Castaño, C. (1994b) Las actitudes de los profesores hacia los medios de enseñanza.  Píxel-Bit, 2 [http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n2/n2art/art26.htm]. 
  • Cebrian,  M.  (1997), Nuevas  competencias  para  la  formación  inicial  y  permanente  del  profesorado.  EDUTEC [http://tecnologiaedu.us.es/edutec/default.htm]. 
  • De Pablos, J. (1998a): Nuevas tecnologías aplicadas a la educación: Una vía para la  innovación.  En J. De Pablos y J. Jiménez (eds): Nuevas tecnologías, comunicación  audiovisual y educación. Barcelona: Cededs. 
  • Escudero, J. (1997), Tecnología Educativa: algunas reflexiones desde la perspectiva  de la innovación y mejora de la educación. En C. Alonso (Coord), La Tecnología  Educativa  a  finales  del  siglo  XX:  concepciones,  conexiones  y  límites  con  otras  disciplinas. Barcelona: III Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. 
  • Gallego.  Mª  J.  (2001).  El  profesorado  y  la  integración  curricular  de  las  nuevas  tecnologías.  En M. Area (coord.), Educar en la sociedad de la información. Bilbao:  Desclée, 383-408. 
  • Gross,  B.  (2000).  El  ordenador  invisible.  Hacia  la  apropiación  del  ordenador  en  la  enseñanza, Barcelona: Gedisa. 
  • Gutiérrez, A. (1997). Educación multimedia y nuevas tecnologías. Madrid: Edic. Torres. 
  • Gutiérrez, A.  (2003), Alfabetización Digital. Algo más que ratones y  teclas. Barcelona:  Gedisa. 
  • Pelgrum, W. J. (2001). Obstacles to the integration of ICT in education: results from  a worldwide education assessment. Computers & Education, 37, 163-178. 
  • Sancho,  J.M.  (2001a).  Repensando  el  significado  y  metas  de  la  educación  en  la  sociedad de la información.  El efecto fractal. En M. Area (coord.), Educar en la  Sociedad de la Información, Bilbao: Desclée, 37-80.