La función asesora de los centros del profesorado (CEP)Una investigación con grupos de discusión
ISSN: 1130-5371
Datum der Publikation: 2012
Nummer: 25
Seiten: 171-187
Art: Artikel
Andere Publikationen in: Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa
Zusammenfassung
This article presents the design, development and the principal results and conclusions of a study on the function it advises of the teacher’s center. There are explored questions related to the educational advice such as what functions and tasks of support they are done preferably in the frame of the schools, how they do and how they are valued by the teacher’s center and for the schools and professorship with which they work; which is the model of dominant advice in his work; and how the same these professionals meet to yes while you advise. For it there has been used a methodology of investigation based on groups of discussion. The results and the most relevant conclusions emphasize the absence of a common boss in the action of the advising and a trend towards the use of a model of collaboration.
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