Avaliação da integraçao de plataformas e-learning no ensino secundário

  1. Ferreira Costa, Eusébio
Supervised by:
  1. Francisco Javier Tejedor Tejedor Director
  2. Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso Director

Defence university: Universidad de Salamanca

Fecha de defensa: 18 June 2010

Committee:
  1. Joaquín García Carrasco Chair
  2. Azucena Hernández Martín Secretary
  3. Maria Celeste da Sila Leal de Sousa Lopes Committee member
  4. Manuela Raposo Rivas Committee member
  5. Jose Manuel De Almeida Melo de Carvalho Committee member

Type: Thesis

Teseo: 306231 DIALNET

Abstract

Esta tesis doctoral presenta una investigación llevada a cabo en las escuelas secundarias en el norte de Portugal, sobre la integración de plataformas e-learning. Se estructura en tres partes: la primera es una presentación de la metodología de la investigación y la estructura de la tesis, la segunda parte presenta una revisión del estado del arte en particular en el plano de la integración de ordenadores en las escuelas, conceptos de e-learning, sus ventajas y desventajas y la presentación de la plataforma Moodle, la tercera y última parte integra los resultados de la investigación y sus conclusiones, presenta una serie de directrices para reducir al mínimo las dificultades de la integración de plataformas e-learning en las escuelas. El estudio se basa en un cuestionario proporcionado a los profesores, estudiantes y en entrevistas con los centros de computación de las escuelas secundarias. Se analizó la disponibilidad de medios tecnológicos, la importancia de las TIC / E-Learning, la formación en TIC / E-Learning y la utilización de las TIC / E-Learning por parte de los profesores y estudiantes de las escuelas, así como la influencia que las variables de caracterización (sexo, edad, área de formación, etc.) tienen relativamente a la formación, la importancia y el uso de las TIC / E-learning en el contexto de la enseñanza y el aprendizaje. Como recomendaciones para la integración de plataformas e-learning en las instituciones educativas hemos tratado de desarrollar una proposición metodológica sencilla, y, en nuestra opinión, efectiva y que involucrara a todos los órganos y entidades que consideramos relevantes para el éxito de la integración de los sistemas de E-learning en las organizaciones escolares. La propuesta que se presenta comprende tres etapas de aplicación: preparación, instalación, acompañamiento. En cada etapa se dan una serie de actividades para la ejecución y la reflexión por los órganos directivos, por los consejos educativos, por los profesores y encargados de los centros de computación de las instituciones educativas.