Aulas abiertasseminario virtual intercampus en la universidad de Salamanca

  1. Prada San Segundo, Sagrario
  2. García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Ana
  3. González Rodero, Luis María
Revista:
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

ISSN: 1695-288X

Año de publicación: 2004

Volumen: 3

Número: 1

Tipo: Artículo

Otras publicaciones en: RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

Resumen

El Seminario virtual intercampus es una experiencia de trabajo colaborativo entre profesores y alumnos de tres campus de la Universidad de Salamanca en la asignatura de Nuevas tecnologías aplicadas a la Educación que, a partir del análisis de diversos documentos sobre el uso de Internet en al aula y sus posibilidades, se establece un debate telemático entre los alumnos. Se plantea un doble objetivo, en primer lugar, que los alumnos reflexionen, debatan y obtengan conclusiones de grupo sobre artículos relacionados con las posibilidades del uso de Internet en la educación y, en segundo lugar, que los alumnos tengan la posibilidad de conocer y valorar el trabajo cooperativo a través de una herramienta telemática.La metodología empleada en los seminarios virtuales ha sido el aprendizaje cooperativo. La actividad se ha diseñado en grupos de trabajo integrados por alumnos de los tres campus y cada grupo es tutelado por uno de los profesores. El material empleado ha sido 12 articulos de diversos autores, disponibles en la plataforma virtual, Blackboard, y relacionados con las posibilidades de Internet en el ambito educativo. En la evaluacion se ha tenido en cuenta la calidad del trabajo realizado y la participacion activa y cooperativa de cada uno de los miembros. La evaluacion cualitativa del desarrollo de la actividad indica que la experiencia ha resultado interesante y enriquecedora; ha conseguido despertar el interes, los alumnos han experimentado una nueva forma de trabajo interactiva con companeros virtuales, los profesores han abierto una nueva via de colaboracion y se han cumplido los objetivos propuestos. Se realizara una evaluacion cuantitativa, pero en este momento no se han procesado los datos recogidos. Esta experiencia abre nuevas vias de intercambio y reflexion conjunta y constata que Internet posibilita la apertura de las aulas a nuevos caminos de colaboracion en el proceso de ensenanza-aprendizaje.

Referencias bibliográficas

  • Aguaded Gómez,  J.  I. y Cabero Almenara,  J.  (Dir.)  (2002). Educar  en  red.  Internet  como recurso para la educación.  Aljibe. Málaga 
  • Alonso,  C.  M.;  Gallego,  D.  J.  y  Money,  P.  (1994).  Los  estilos  de  aprendizaje.  Procedimientos de diagnóstico y mejora.  Ed. Mensajero, Bilbao. 
  • Area,  M.  (Coord.)  (2001).  Educar  en  la  sociedad  de  la  información.  Editorial  Descleé de Brouwer. Bilbao. 
  • Barajas  Frutos,  M.  (Coord.)  y  Álvarez  González,  B.  (Ed.)  (2003).  La  tecnología  educativa en la enseñanza superior.  Entornos virtuales de aprendizaje. Mc Graw Hill.  Madrid.  
  • Beltrán Llera,  J.  y  Fundación Encuentro  (2003).  La  novedad  pedagógica  de  Internet.  Fundación Encuentro. Madrid.  
  • Bou Bauzá, G.; Trinidad Cascudo, C. y Huguet Borén, Ll. (2003). E‐learning. Anaya  Multimedia, Madrid.  
  • Cabero  Almenara,  J.  y  Gisbert  Cervera,  M.  (Dirs.)    (2002). Materiales  formativos  multimedia  en  la  red.  Guía  práctica  para  su  diseño.  Secretariado  de  Recursos  Audiovisuales, Sevilla.  
  • Cebrián, J. L. (2000). La red. Grupo Santillana de Ediciones S.A. Colección Grupo de  Lectura, nº14. 
  • Cebrian de  la Serna, M.  (2000). Campus virtuales y enseñanza universitaria. Málaga.  IEEV, Universidad de Málaga. 
  • Cebrián,  M.  (Coord.)  (2003).  Enseñanza  virtual  para  la  innovación  universitaria.  Narcea, Madrid.  
  • Colvin Crack, R. and Mayer, R. E. (2003). E-Learning and the Science of Instruction.  Pheiffer, San Francisco. 
  • Doménech  Betoret,  F.  (1999).  El  proceso  de  enseñanza/aprendizaje  universitario.  Aspectos teóricos y prácticos.  Publicacions de la Universitat Jaime I. Castellón de  la Plana.  
  • Duart,  J.M.  y  Sangrá,  A.  (comp.)  (2000).  Aprender  en  la  virtualidad.  Gedisa.  Barcelona.  
  • Elboj, Carmen; Puigdellívol, Ignasi; Soler Gallart, Marta y Valls Carol, Rosa (2003).  Comunidades de aprendizaje. Transformar la educación. Grao. Barcelona. 
  • Fernández,  E.  I.  (2003).  Implantación  de  proyectos  de  formación  on-line.  RA-MA.  Madrid. 
  • García  Aretio,  L.  (2001).  La  educación  a  distancia. De  la  teoría  a  la  práctica.  Ariel.  Barcelona. 
  • García-Valcárcel  Muñoz-Repiso,  A.  (2003).  Implicaciones  educativas  del  desarrollo  tecnológico. La Muralla. Madrid. 
  • García-Valcárcel  Muñoz-Repiso,  A.  (Coord.)  (2001).  Didáctica  universitaria.  La  Muralla. Madrid. 
  • González Boticario, J. y Gaudioso Vázquez, E. (2001). Aprender y formar en Internet.  Paraninfo. Madrid.   
  • Hanna, Donald E. (Ed.) (2002). La enseñanza universitaria en la era digital. Octaedro,  EUB, Barcelona. 
  • Harasim, Linda;  Roxanne Hiltz, Starr; Turoff, Murray y Teles, Lucio (2001). Redes  de  aprendizaje.  Gedisa,  Colección:  Biblioteca  de  Educación  y  Nuevas  Tecnologías. Barcelona. 
  • Horton, W.  (2000). Designing Web-based  training.  John Wiley &  Sons,  Inc. United  States of America. 
  • Lara  Ros,  S.  (2001).  La  evaluación  formativa  en  la Universidad  a  través  de  Internet.  Aplicaciones  informáticas  y  experiencias  prácticas.  EUNSA,  Univ.  de  Navarra,  Pamplona 
  • Llano, A.  (2003). Repensar  la Universidad.  La Universidad  ante  lo  nuevo.  Ediciones  Internacionales Universitarias. Madrid. 
  • Majó,  J.  y  Marqués,  P.  (2002).  La  revolución  educativa  en  la  era  Internet.  Praxis.  Barcelona 
  • Marcelo,  C.;  Puente,  D.;  Ballesteros,  M.  A.  y  Palazón,  A.  (2003).  eLearning  Teleform@ción. Diseño,  desarrollo  y  evaluación  a  través  de  Internet. Gestión  2000.  Barcelona.  
  • Martínez  Sánchez,  Fr.  (Comp.)(2003).  Redes  de  comunicación  en  la  enseñanza.  Las  nuevas perspectivas del  trabajo colaborativo. Paidós, Barcelona.   
  • Martín Patino, J.M.; Beltrán Llera, J. y Pérez Sánchez, L. (2003). Cómo aprender con  Internet. Foro pedagógico  de Internet. Fundación Encuentro. Madrid. 
  • Mir,  J.  I.; Reparaz. Ch y Sobrino, A.  (2003). La  formación  en  Internet. Modelo de un  curso online. Ariel Educación. Barcelona. 
  • Monereo, C. y Pozo, J. I. (2003). La universidad ante la nueva cultura educativa. Enseñar  y aprender para la autonomía.  Ed. Síntesis, Madrid.   
  • Moreno, F. y Santiago, R. (2003). Formación on-line. Guía para profesores universitarios.  Universidad de la Rioja, La Rioja. 
  • Pavón  Tabasco,  Fr.  (2001).  Educación  con  nuevas  tecnologías  de  la  información  y  la  comunicación. Ed. Kronos, Sevilla. 
  • Pino, J.R. y Martínez, F. J. (2003) "Espacios abiertos a la colaboración" en Aguaded,  J.  I.  (dir)  Luces  en  el  laberinto  audiovisual.  Congreso  Iberoamericano  de  comunicación y educación. Huelva. 
  • Prada,  S.  y   Rayón, L.  (2003).  "Experiencia  de  docencia  en  red  en  la  Formación inicial del profesorado" en  Aguaded, J. I. (Dir). Luces en el  laberinto audiovisual  Congreso Iberoamericano de comunicación y educación. Huelva. 
  • Reparaz, Ch.; Sobrino, A. y Mir, J. I. (eds.) (2000). Integración curricular de las nuevas  tecnologías. Ariel. Barcelona.  
  • Roig  Vila,  R.  (2002).  Las  nuevas  tecnologías  aplicadas  a  la  educación.  Ed.  Marfil,  Alicante.    
  • Ruipérez,  G.  (2003).  Educación  virtual  y  eLearning.  Biblioteca  Auna  Fundación.  Madrid.  
  • Salinas,  J.; Aguaded,  J.  I.  y Cabero,  J.  (Eds.)  (2004). Tecnologías  para  la  educación.  Diseño,  producción  y  evaluación  de  medios  para  la  formación  docente.  Alianza  Editorial, Madrid.  
  • San  Martín,  A.  (1995).  La  escuela  de  las  tecnologías.  Ed.  Unversitat  de  València.  Colección Educació. Estudis, Valencia.  
  • Tiffin,  J.  y Rajasingham,  L.  (1997).  En  busca  de  la  clase  virtual.  La  educación  en  la  sociedad de la información.  Paidós, Barcelona.  
  • Wenger,  E.  (2001).  Comunidades  de  práctica.  Aprendizaje,  significado  e  identidad.  Paidós, Barcelona.   
  • Zarandieta Morán, Fr. y Zarandieta Morán,  J. A.  (2002). La  educación por  Internet.  Anaya Multimedia, Madrid.