Sistemas alternativos de evaluación de competencias aplicadas a los estudiantes en las titulaciones de grado y máster de educación y turismo en las campus de Ávila, Zamora y Salamanca

  1. Iglesias Rodríguez, Ana
  2. Pedrero Muñoz, Concepción
  3. Beltrán Llavador, Fernando
Journal:
Tendencias pedagógicas

ISSN: 1133-2654

Year of publication: 2013

Issue: 22

Pages: 177-196

Type: Article

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Abstract

Not only the learning information is undergoing dramatic changes but also the way of learning itselfas well as of assessing higher education students� levels of achievement. Assessment is no longer perceived as a mere measurement of positive or negative academic end-of-formation tracks� results but rather as an opportunity for students to learn about their progress, for educators to improve their teaching performance and for every educational agent to enhance learning through a feedback and feedforward continuum (Iglesias, 2012). Thus, the aim of this project has been to provide alternative systems of assessment which may help us both to objectively measure the learning success of university subject matter and to design suitable teaching strategies as well as evaluation tools consistent with the new competence-based curricula.

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