Percepción del profesorado universitario sobre la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las modalidades docentesinfluencia del género y la edad

  1. Hernández Ramos, Juan Pablo 1
  2. Torrijos Fincias, Patricia 1
  1. 1 Universidad de Salamanca
    info

    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

    ROR https://ror.org/02f40zc51

Journal:
EDMETIC

ISSN: 2254-0059

Year of publication: 2019

Issue Title: Aprendizaje de idiomas mediado por TIC

Volume: 8

Issue: 1

Pages: 128-146

Type: Article

DOI: 10.21071/EDMETIC.V8I1.10537 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

This article describes a research study aimed at learning how teaching staff at the University of Salamanca perceive the integration of computer technologies in the different modalities they use in their teaching (Research Project subsidised by the Regional Government of Castile and Leon [Spain] EDU/1933/2008). Based on a representative sample by branch of learning and professional category comprising a total of 161 members of the teaching staff (87 men and 74 women), using a qualitative methodology and a non-experimental descriptive method, we found that the teachers use the different teaching modalities in a compatible way, developing both autonomous and collaborative work methods in which they perceive computer technologies as partially integrated teaching resources. Therefore, despite the existence of previous studies that confirm that the teacher's gender and age are influential variables, the results obtained in this research show that the teacher's gender and age are factors that do not significantly influence the integration of ICT to teaching.

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