Radiografías de la inspección educativa en la comunidad autónoma de Asturiasrevisión crítica con intención de mejora

  1. Álvarez Arregui, Emilio 1
  2. Pérez Pérez, Ramón 1
  1. 1 Universidad de Oviedo
    info

    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

Revista:
Bordón: Revista de pedagogía

ISSN: 0210-5934

Año de publicación: 2010

Volumen: 62

Número: 1

Páginas: 9-28

Tipo: Artículo

Otras publicaciones en: Bordón: Revista de pedagogía

Referencias bibliográficas

  • ADIDE (2003). VII Congreso Estatal: la Inspección de Educación: modelos autonómicos y europeos, Oviedo, ADIDE, Anaya.
  • ÁLVAREZ ARREGUI, E. (2007). Mosaicos culturales para la acción directiva: influencia del liderazgo en los centros educativos, Bordón, 59(1), 177-214.
  • ÁLVAREZ ARREGUI, E. (2002). Acción directiva y cultura escolar: influencia del liderazgo en el desarrollo institucional de los centros educativos, Oviedo, Universidad.
  • ÁLVAREZ ARREGUI, E. et al. (2008a). La Inspección en la escuela. Revisión crítica y propuestas de futuro, X CIOIE, Barcelona.
  • ÁLVAREZ ARREGUI, E. et al. (2008b). El liderazgo directivo desde diferentes ángulos: acuerdos y encrucijadas, X CIOIE, Barcelona.
  • BASHI, H. y SASS, Z. (1985). Coherent strategy components of an outcome-based school improvement project, en REYNOLDS, D. et al. (eds.), School Effectiveness and Improvement, Cardiff, University Press, 267-286.
  • BASIL, D. C. (1972). Conducción y liderazgo, Buenos Aires, Ateneo.
  • BERNSTEIN, B. (1988). Clases, códigos y control II. Hacia una teoría de las transmisiones educativas, Madrid, Akal.
  • BOURDIEU, P. y PASSERON, J. C. (1970). La reproduction, París, Minuit (traducción: Barcelona, Laia, 1977).
  • BOWLES, S. y GINTIS, H. (1986). Schooling in Capitalist America, Londres, Routledge.
  • CANTÓN MAYO, I. (1990). La Inspección Educativa (funciones, antecedentes y un modelo de acción), Barcelona, Oikos-Tau.
  • CASTELLS, M. (1999). La era de la información. Fin de milenio, vol. 3, Madrid, Alianza (1ª edición en inglés y en castellano en 1998).
  • CONTRERAS, J. (1997). La autonomía del profesorado, Madrid, Morata.
  • DOSI, G. et al. (eds.) (1988). Technical Change and Economic Theory, Londres, Pinter.
  • DRUCKER, P. (1969). The Age of Discontinuity: Guidelines to Our Changing Society, Nueva York, Harper & Row.
  • EDMONS, R. (1979). Effective schools for the urban poor, Educational Leadership, 37(1), 15-27.
  • GIMENO SACRISTÁN, J. (2001). Educar y convivir en la cultura global, Madrid, Morata.
  • GOODMAN, P. (1973). La deseducación obligatoria, Barcelona, Fontanella.
  • HOPKINS, D. y LAGERWEIG, N. (1997). La base de conocimientos de mejora de la escuela, en REYNOLDS, D. et al., Las escuelas eficaces. Claves para mejorar la enseñanza, Madrid, Santillana, 71-101.
  • ILLICH, I. (1974). La sociedad desescolarizada, Barcelona, Seix-Barral.
  • LEVINE, D. K. y LEZOTTE, L. W. (1990). Unusually Effective Schools: a Review and Analysis of Research and Practice, Madison (Wis), National Center of Effective Schools Research and Development.
  • MEC (1997a). Modelo europeo de gestión de calidad, Madrid, MEC-Argentaria.
  • MEC (1997b). Plan Anual de Mejora para los centros educativos públicos del Ministerio de Educación y Cultura, Madrid, Secretaría General de Educación y Formación Profesional.
  • Medina Rubio, R. (1993). Supervisión y control del Sistema Educativo en la Constitución Española de 1978, en SOLER FIÉRREZ, E. (coord.), Fundamentos de Supervisión Educativa, Madrid, La Muralla, 131-149.
  • MORTIMORE, P. (1988). School Matters: The Junior Years, Salisbury, Open Books.
  • MURPHY, J. (1991). Restructuring schools: Capturing and assessing the phenomena, Nueva York, Teachers College Press.
  • PÉREZ Y PÉREZ, R. (1996). LA ESO: exigencias educativas de la comprensividad, Gijón, UNED (Centro Asociado de Asturias)/MEC (Dirección Provincial).
  • PÉREZ Y PÉREZ, R. (1994). Calidad de vida en los centros educativos, Gijón, UNED (Centro Asociado de Asturias)/MEC (Dirección Provincial).
  • PÉREZ PÉREZ, R. (coord.) (1993). Profesionalización docente y reforma educativa, Gijón, UNED (Centro Asociado de Asturias)/MEC (Dirección Provincial).
  • REIMER, E. (1974). La escuela ha muerto, Barcelona, Seix-Barral.
  • REYNOLDS, D. y CUTTANCE, P. (1992). Schools Effectiveness: Research Policy and Practice, Londres, Cassell.
  • SCHEERENS, J. (1992). Effective schooling, Londres, Cassell.
  • SKILBECK, M. (1984). School-Based Curriculum Development, Londres, Harper and Row.
  • STOLL, L. y FINK, D. (1996). Changing in schools Linking school effectiveness and school improvement, Buckingham, Open University Press.
  • TEDDLIE, C. y STRINGFIELD, S. (1993). Schools Make a Difference, Nueva York, Teachers’ College Press.
  • TEIXIDÓ PLANAS, M. (1997). Supervisión del sistema educativo, Barcelona, Ariel.
  • WILES, K. (1965). Técnicas de supervisión para mejorar las escuelas, México, Trillas.