Una experiencia de formación de futuros profesores en la utilización de las TIC en aulas bilingües

  1. García Zamora, Eduardo
  2. Fernández Rodríguez, Eduardo
Revista:
Revista DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia

ISSN: 1699-3748

Año de publicación: 2014

Número: 29

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDDD editor

Otras publicaciones en: Revista DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia

Resumen

The use of the new technologies is a latent and necessary reality in our classrooms of primary and secondary. This fact must be reflected in an awareness on the part of the future Primary school teachers. This article shows the different experiences in bilingual Primary classrooms taking part pupils of the Teaching Degree in Soria, promoted by the verification of results parted with the visions and perceptions of the protagonists in the process of education. From a holistic approach by means of the direct observation and with the utilization of questionnaires, we try to analyze the real situation in the classrooms. The use of ICT tools is necessary in heterogeneous environments and in specific plans as the bilingual education, where there are rewarded the collaborative work, the flexible groupings, the treatment of the diversity and simulations of the own adult and social reality.

Referencias bibliográficas

  • AREA, M. (2010). ¿Por qué formar en competencias informacionales y digitales en la educación superior? Competencias informacionales y digitales en educación superior. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), 7, 2. http://www.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/view/v7n2-area/v7n2- area [Consulta: 05/04/2013]
  • DIGITAL CURATION CENTRE (2010). What is digital curation? http://www.dcc.ac.uk/digitalcuration/what-digital-curation [Consulta: 05/04/2013]
  • FERNÁNDEZ-DÍAZ, E. & CALVO, A.(2013). Estrategias para la mejora de la práctica docente. Una investigación-acción colaborativa para el uso innovador de las TIC. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 16, 2, 121-133 http://dx.doi.org/10.6018/reifop.16.2.180941 [Consulta: 10/04/2014]
  • GODENCI, J.C. (2008). Cultura de paz, bilingüismo e interculturalidad. Trasfondo. http://www.up.ed.pe/coine/Boletin2/TRASFONDO.html [Consulta: 07/04/2013]
  • HARGREAVES A., EARL L, RYAN J. (2000). Una educación para el cambio: reinventar la educación de los adolescentes. México: Octaedro.
  • MATEO MARTÍNEZ, J. (1999). La enseñanza universitaria de las lenguas extranjeras. Alicante: Publicaciones Universidad de Alicante.
  • PRENDES ESPINOSA, M. P. (2011). Innovación con TIC en enseñanza superior: descripción y resultados de experiencias en la Universidad de Murcia. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 14, 1, 267-280. http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1301669570.pdf [Consulta: 07/04/2013]
  • REIG, D. (2014). Cinco tendencias en TIC y Educación para 2014 . http://www.rcysostenibilidad.telefonica.com [Consulta: 07/04/2013]
  • SCHMELKES, S. (2008). Texto base del V Foro Virtual. Aula Intercultural. FETE. En: Sevillano García, M.L. (2004) Didáctica en el siglo XXI. Ejes en el aprendizaje y enseñanza de calidad. Madrid: McGraw-Hill.
Fuente de los datos: Dialnet