La mirada de Paulo Freire ante los retos que la diversidad cultural plantea al currículo de ESO en AsturiasPrincipios de educación intercultural

  1. Verdeja Muñiz, María 1
  2. González Riaño, Xosé Antón 1
  1. 1 Universidad de Oviedo
    info

    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

Aldizkaria:
Investigación en la escuela

ISSN: 0213-7771,  2443-9991

Argitalpen urtea: 2017

Zenbakia: 92

Orrialdeak: 32-45

Mota: Artikulua

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Beste argitalpen batzuk: Investigación en la escuela

Laburpena

In the present research we carry out a study and analysis of some of Paulo Freire ́s writings to establish a theoretical framework based on aspects such as intercultural awareness. On a different analysis stage, we identify potential challenges that cultural diversity raises for the compulsory secondary Asturian curriculum. Education in multicultural contexts raises the following challenges: recognizing the cultural and linguistic diversity of students, valuing cultural diversity or multiculturalism in schools, clarifying the approach education to be adopted and develop a comprehensive teaching model unlike the current model focused on the memorization of contents. The Asturian curriculum analysis and Freire ́s contributions have helped to establish consistentintercultural education principles adjusted to this field of study.

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