Activismo cultural para la cohesión social

Resumen

La iniciativa educativa de pedagogía pública en la cultura participativa que presentamos busca promover el empoderamiento cultural de una comunidad vinculada a un territorio concreto, y la negociación sobre su propia identidad. A lo largo del texto explicamos el diseño abierto y rizomático de nuestra propuesta educativa informal, y la aproximación que hemos realizado a través de la etnografía para investigar desde la observación participante lo que se ha ido moviendo desde el inicio de la intervención en 2012, hasta hoy en día (fecha en la que la experiencia todavía sigue viva y desarrollándose). A continuación, presentamos los resultados obtenidos del análisis de la actividad que la comunidad ha mantenido tanto online como offline, centrándonos en las formas de participación e interacción que se han ido estableciendo en los diferentes espacios que están componiendo el relato. Y para finalizar, mostramos las conclusiones a las que se ha llegado, evidenciando que la experiencia a sido válida para: desarrollar procesos de emancipación cultural ciudadana; establecer cauces para que los vecinos tomen protagonismo en los mecanismos de recuperación, selección, preservación y difusión de su patrimonio material e inmaterial; y transformar la propia comunidad, en particular algunos de sus miembros, que se han convertido en intelectuales públicos