El seguimiento de programas de Educación emocionalPROGRAMAS: Más allá de las experiencias formativas puntuales.
- Patricia Torrijos Fincias 1
- Juan Pablo Hernández Ramos 1
- Eva María Torrecilla Sánchez 1
-
1
Universidad de Salamanca
info
- David Cobos Sanchiz (dir. congr.)
- López-Meneses, E. (dir. congr.)
- Martín Padilla, Antonio Hilario (dir. congr.)
- Molina García, Laura (dir. congr.)
- Jaén Martínez, Alicia (dir. congr.)
Editorial: AFOE. Asociación para la Formación, el Ocio y el Empleo
ISBN: 978-84-09-00794-3
Año de publicación: 2018
Congreso: Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa (4. 2018. Sevilla)
Tipo: Aportación congreso
Resumen
Se presenta una estrategia evaluativa de seguimiento para evaluar el impacto formativo de los programas de educación emocional para el profesorado de nivel no universitario. Tomando como muestra participante y con carácter voluntario a profesores de dos centros que recibieron formación en educación emocional, se diseña un estudio de seguimiento a través de la aplicación de una entrevista semiestructurada. Los resultados muestran el interés y la percepción de los docentes hacia la necesidad de seguir formándose en el terreno así como la aplicabilidad que encuentran a la hora de desarrollar y potenciar competencias como la regulación emocional o la empatía en sus aulas. El interés de este estudio radica, por tanto, en ofrecer una posibilidad evaluativa para profundizar en los efectos y en la percepción de los docentes hacia la necesidad e interés de seguir potenciando su desarrollo socioemocional o hacia la aplicabilidad de este tipo de programas, ofreciéndoles la posibilidad de corresponsabilizarse como agente activo de educación emocional.