Identidad y Alteridad ante el fenómeno migratorio un análisis de los discursos de los directores de escuela sobre el fenómeno migratorio en Santiago de Chile.

Resumen

La investigación lleva a cabo un análisis crítico de las imágenes o representaciones sociales que sobre la identidad y la alteridad son usadas en los discursos de una parte de la élite educacional ante el fenómeno migratorio peruano en Santiago de Chile. La alteridad queda así expresada en el inmigrante extranjero de origen peruano. Así mismo, la identidad (y por ende la alteridad) se entiende como una construcción que es susceptible de ser analizada desde algunos referentes de orden contextual, específicamente: el referente económico, referente político, referente jurídico-legislativo y referente sociocultural. Y, finalmente, la fracción de la élite educacional que es objeto de estudio está compuesta por directores de escuelas del Departamento de Asistencia y Educación Municipal (DAEM) de la Comuna de Santiago, Región Metropolitana, Chile. Estos directores no son considerados de forma individual sino, más bien, como parte de una elite o grupo determinado de poder que, al igual que otros sectores profesionales, por su amplio acceso discursivo y su particular posición en la administración escolar tienen un especial acceso a la configuración de las prácticas discursivas que pretenden dotar de sentido al universo escolar. Circunstancia ésta que adquiere cierta relevancia una vez que advertimos que a mayor acceso discursivo, mayor poder de conformación de la realidad. Su estrategia de indagación ha consistido en el diseño un dispositivo analítico-interpretativo cuya puesta en práctica nos ha permitido llevar a cabo un análisis crítico de los discursos desde una doble perspectiva. Por un lado, la perspectiva de análisis de la lógica interna del discurso, se ha trabajado el ámbito de las estructuras discursivas de poder y control (según algunos de los criterios de Teun van Dijk; tales como nivel del léxico, grado de especificidad y de completud del texto, y estructuras semánticas locales). Por otro, la perspectiva de análisis de la lógica externa del discurso, se ha trabajado en el ámbito de las estrategias discursivas de poder y dominación (según algunos criterios de Michel Foucault; cuerpo, poder y espacio). Ambas perspectivas nos han previsto de las categorías de análisis de orden horizontal. De este modo, las categorías de análisis de orden horizontal (provenientes tanto del análisis de la lógica interna, como de la lógica externa del discurso); han sido en todo momento, cruzadas por las categorías de análisis de orden transversal (categorías propias de la identidad) tales como movimiento, contradicción y conflicto. Cruce que ha sido aplicado a cada uno de los referentes seleccionados para ver la identidad; en este caso los referentes: económico, político, jurídico-legislativo y sociocultural. Así la estrategia de indagación utilizada (diseño, y aplicación del dispositivo analítico interpretativo), nos ha permitido conocer las imágenes o representaciones sociales que construye dicha parte de élite educacional sobre el tema de la identidad y la alteridad, ante el fenómeno migratorio peruano en Santiago de Chile.