Creencias y actitudes hacia la lectoescritura de maestros y maestras bolivianos

Abstract

El primer estadio de un programa de formación en técnicas de lectoescritura para docentes de Bolivia consistió en tratar de saber más acerca de las creencias y actitudes de los maestros bolivianos antes de empezar la acción formativa. Se elaboró un amplio cuestionario online que completaron 26 participantes de distintas escuelas de Bolivia, y que cubría aspectos que tienen que ver con la concepción de la lectoescritura, pero también con qué métodos conocen y utilizan. Los resultados muestran que los maestros tienen una actitud predominantemente positiva acerca del proceso de lectoescritura. Lo conciben como un medio de transmisión de conocimiento (una herramienta para “conocer”, “saber”, “pensar”) frente a otras visiones que pudieran hacer más hincapié en meras tareas de procesamiento (“descodificación”). Sin embargo, no afirman conocer instrumentos de apoyo al proceso de lectoescritura más recientes.