La participación de los universitarios en la cultura digital de los servicios de e-orientación

  1. Juan De Pablos Pons 1
  2. Pilar Colás Bravo 1
  3. Teresa González Ramírez 1
  4. Patricia Villaciervos Moreno 1
  5. Jesús Conde Jiménez 1
  6. Salvador Reyes de Cózar 1
  1. 1 Universidad de Sevilla
    info

    Universidad de Sevilla

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/03yxnpp24

Revista:
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

ISSN: 1695-288X

Año de publicación: 2016

Volumen: 15

Número: 2

Páginas: 67-80

Tipo: Artículo

DOI: 10.17398/1695-288X.15.2.67 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

Resumen

La Universidad de Sevilla (España) ofrece nuevos servicios online entre los que se encuentran los de apoyo y orientación. El servicio de e-orientación está articulado a través de diferentes portales que recogen la información de las actuaciones de asesoramiento ofertadas, así como proporciona orientación online en mucho de los servicios. El éxito de estos servicios dependerá, en gran medida, del grado de participación del alumnado y del aprovechamiento de estos recursos. Por este motivo, el objetivo de este estudio es conocer el grado de conocimiento, utilización, valoración y expectativas de los estudiantes con respecto a los servicios de orientación online que la institución les ofrece. La población objeto de estudio se compone de 57624 universitarios que corresponde al número de alumnos matriculados en Grados en la Universidad de Sevilla. La muestra final se compone de 413 estudiantes de 68 titulaciones diferentes con un nivel de confianza del 95% y asumiendo un error muestral del 5%. La recogida de datos se ha realizado mediante un cuestionario telemático diseñado ad-hoc. Los datos revelan un desconocimiento profundo por parte de los estudiantes de los servicios de e-orientación que se ofrecen. Este fenómeno genera niveles muy bajos de utilización y valoración, centrándose la mayoría de las interacciones en simples consultas de información. Sin embargo, el alumnado muestra una predisposición favorable hacia la mejora y ampliación de los entornos digitales actuales. Los hallazgos obtenidos podrían considerarse como un indicador del nivel de alfabetización digital que poseen los universitarios.

Referencias bibliográficas

  • Álvarez, M. (1995). Orientación profesional. Barcelona: Cedecs.
  • Benavent, J. A. (1999). La Orientación Psicopedagógica en el umbral del siglo XXI: una mirada al futuro. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 10 (17), 53-62.
  • Bloom, J. W. (1998). The ethical practice of Web Counseling. Bristih Journal of Guidance & Counselling, 26(1), 53-59.
  • Buendía, L., Salmerón, H., López, R. González, D., Ortiz, L., Biosca, E. y López, J. (2003). Informe final del Programa Interactivo de Orientación Universitaria a través de Internet (ORIUN). Programa de Estudios y Análisis de la Dirección General de Universidades. Resolución de 27 de enero de 2003 de la Secretaría de Estado de Educación y Universidades.
  • Colinas, I. y Del Campo, M.E. (1998). Programas informatizados para el desarrollo vocacional. Actas del XV congreso de la AIOEP, 25-32.
  • Gil, J.M. (1995). Sistemas informáticos utilizados en el asesoramiento y la información vocacional. Revista galega de psicopedagoxia, 10-11(7), 397-407.
  • Malik, B., & Repetto, E. (1998). Nuevas tecnologías aplicadas a la orientación. En R. Bisquerra (Ed.), Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (pp. 363-376). Barcelona: Ciss Praxis.
  • Marco, R. (1995). La tecnología informática en el asesoramiento vocacional. En F. Rivas (ed.), Manual de asesoramiento y orientación vocacional (pp. 383-417). Madrid: Síntesis.
  • Montserrat, S. y Gisbert, M (2006). E-tutoría. Desarrollo y gestión de la tutoría académica en el marco del EEES. La educación en entornos virtuales: calidad y efectividad en el e-learning (EDUTEC). Tarragona.
  • Pantoja, A. y Campoy, T.J. (2001). Un modelo tecnológico de orientación universitaria. En L. M. Villar (coord.), La universidad, evaluación educativa e innovación curricular (pp. 95-128). Sevilla: Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla.
  • Repetto, E. et al. (1994). Orientación educativa e intervención psicopedagógica. Madrid: UNED.
  • Rivas, F. y Tormo, M. J. (2003). Tecnología informática en los sistemas de asesoramiento vocacional: desarrollos y tendencias. En F. Rivas, Asesoramiento vocacional. Teoría, práctica e instrumentación (pp. 495-527). Barcelona: Ariel.
  • Rodríguez, S. y otros (1993). Teoría y práctica de la orientación educativa. Barcelona: PPU.
  • Sampson, J. P.; Kolodinsky, R. y Greeno, B. (1997). Counseling on the Information Highway: future possibilities and potential problems. Journal of Counseling and Development, 75, 203-212.
  • Sampson, JR J.P., Lumsden, J. A., y Carr, D. L. (2001). Computer-Assisted Career Assessment. En J. Kapes y E. Whitfield (eds.), A counselor's guide to career assessment instruments (4ª ed.) (pp. 47-63). Alexandria, VA: National Career Development Association.
  • Sánchez, C. (2009). Red de Mentoría en entornos universitarios: encuadre y objetivos. Revista Mentoring & Coaching, 2, 11-25.
  • Sánchez, C., Almendra, A., Jiménez, F. J., Melcón, M. J. y Macías, J. (2009). Proyecto Mentor en la Universidad Politécnica de Madrid: un sistema de mentoría para la acogida y orientación de alumnos de nuevo ingreso. Sistemas, Cibernética e Informática. 6(1), 64-71.
  • Sánchez, M., Manzano, N., Martín, A., Oliveros, L., Rísquez. A. y Suárez, M. (2009). Desarrollo de un Sistema de Orientación Tutorial en la UNED: Primeros resultados del programa de mentoría. Revista Mentoring & Coaching, 2, 39-55.
  • Sanz, J. (2005). Nuevas Tecnologías Aplicadas al Asesoramiento Vocacional. Diseño de Software y Servicios de Apoyo Telemático. Tesis doctoral. Universitat Jaume I, Castellón, España. Recuperado a partir de http://www.tesisenxarxa.net/TDX0129107131542
  • Seco, J. y Gil, J.M. (1996). El uso de la informática en el asesoramiento vocacional. Psicología Educativa, 2(1), 9-33.
  • Vidal, J., Díez, G. y Vieira, M. (2002). Oferta de los servicios de orientación en las universidades españolas. Revista de Investigación Educativa, 20(2), 431-448.
  • Villaciervos, P. (2016). Diseño, experimentación y evaluación de un proyecto de e-orientación destinado a la inclusión de estudiantes universitarios (Tesis Doctoral). Universidad de Sevilla, Sevilla, España.
Fuente de los datos: Dialnet