Análisis de la situación de la formación profesional desde el punto de vista de sus protagonistas

  1. Renés Arellano, Paula
  2. Castro Zubizarreta, Ana
Revista:
Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación

ISSN: 1989-466X,  1699-2105

Año de publicación: 2013

Título del ejemplar: Pedagogía social: La evolución de una idea

Volumen: 31

Número: 2

Páginas: 255-276

Tipo: Artículo

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Resumen

The Vocational Training could be consid-ered one of the pillars above which has to be built a new economic model capable of providing an answer according to the needs of the modern labor market. In this process of adaptation and change directed by the influences of European policies, it is crucial taking into account both the vi-sion of professors and students about the current state of Professional Training. Col-lecting their opinions would be an ap-proach to reality that should be present in any system seeking continuous improve-ment and excellence. The present study reports the opinions of ten vocational training teachers and thir-ty-five students from Cantabria, through the use of interviews, in which could be identified their perception about possible potential in these studies, as well as limi-tations and needs and also suggestions for improvement. The research results show an increasing value of this educational stage, where we could notice a raise in the number of motivated students who value positively the practical approach of learn-ing contents. It also detects the need of im-provement in the relation between theory and practice, the need of a more increased use by teachers of participatory methodologies, the empowerment of the tutoring and guidance at this stage, and the devel-opment of cooperative and social skills and personal responsibility. Everything is included in a background beholding the particular need of flexibility in teaching methodology.

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