Didáctica de la geografía humanísticaexplorar el concepto de lugar en la ciudad postindustrial. Mostrar la acción educativa desde la narración del profesor

Résumé

La tesis se realiza a partir de la narración del autor; la practica educativa es una vivencia sentida por el profesor. El docente no es exclusivamente un ejecutor de prescripciones curriculares; el profesor reflexiona sobre la practica educativa; se deja aconsejar por la teoría educativa, pedagógica, esta atento a las novedades que se dan en el ámbito de las Ciencias Sociales. El profesor de Ciencias Sociales vive en un contexto espacial y temporal determinado y al llegar ante los alumnos no huye de las nuevas realidades que se generan en la ciudad. En esta tesis se utiliza como fondo para la narración la ciudad industrial: viejas fabricas, barrios, bloques de pisos, industrias que ya son patrimonio. Esta ciudad industrial que es historia reciente para los profesores, es un contexto espacial en muchos casos desaparecido para los alumnos.