Políticas sobre la integración de las TIC en la escuela de la Comunidad Autónoma del País Vasco

  1. Losada Iglesias, Daniel
  2. Karrera Juarros, Iñaki
  3. Correa Gorospe, José Miguel
Journal:
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

ISSN: 1695-288X

Year of publication: 2011

Volume: 10

Issue: 1

Pages: 21-35

Type: Article

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

More publications in: RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

Abstract

In the Autonomous Community of the Basque Country a series of strategic decisions have been made regarding various policies, institutional plans and initiatives for the integration, use and innovation of ICT in schools. From past initiatives primarily focused on providing infrastructure to the subsequent focus on improving teacher training, the current model attempts to integrate existing infrastructure policy and teacher training for a more efficient use of ICTs. This study aims to describe and analyze the impact of these tools on the school environment using a qualitative methodology based on the collection of ideas, opinions and evaluations regarding policies, technicians, school directors as well as in-depth interviews with teachers (N=25). The various educators interviewed recognize that the proposed model to unify technology, psychopedagogy and organization suffers from a lack of clear information and financing, which has a visible negative impact on schools.

Bibliographic References

  • Alonso, C., Casablancas, S.,  Domingo, L., Guitert, M., Molto,  O., Sanchez, J.  A. y otros (2010). De las propuestas de la  Administración a las prácticas del aula. Revista de Educación, 352, 53­-76.
  • Area Moreira, M. (2005). Tecnologías de la Información y Comunicación en el Sistema Escolar: Una revisión de las líneas  de   investigación.   Revista   ELectrónica   de   Investigación   y   EValuación   Educativa,   11(1),   3­-25.   Recuperado   de  http://www.uv.es/RELIEVE/v11n1/RELIEVEv11n1_1.pdf 
  • Area Moreira, M. (2010). Proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en los centros educativos. Un estudio de caso  del proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en los centros educativos. Un estudio de caso. Revista de   Educación, 352, 77­-98.
  • Balanskat, A., Blamire, R. y Kefala, S. (2006). The ICT Impact Report. A review of studies of ICT impact on schools in   Europe.   European   Schoolnet.   European   Communities.     Recuperado   de  http://ec.europa.eu/education/doc/reports/doc/ictimpact.pdf 
  • Benavides   Vázquez,   F.   y   Pedró   i   García,   F.   (2007).   Políticas   educativas   sobre   nuevas   tecnologías   en   los   países  iberoamericanos. Revista iberoamericana de Educación, 45, 19­-69.
  • Bolívar Botía, A. (2002). «¿De nobis ipsis silemus?«: Epistemología de la investigación biográfico­narrativa en educación.  Revista     Electrónica   de   Investigación   Educativa,   4(1).   Recuperado   de  http://redie.uabc.mx/vol4no1/contenido­ bolivar.html 
  • Castells, M. (1997). La era de la información: Economía, sociedad y cultura. La Sociedad Red (Vol. 1). Madrid: Alianza  Editorial.
  • Cuban, L. (2001). Oversold and Underused: Computers in the Classroom. Harvard, Massachusetts: Harward University  Press.
  • Comisión Europea (2000). Plan de acción E­Europe 2002. Consejo y la Comisión Europea para el Consejo Europeo de Feira  19­20   de   junio   de   2000.     Recuperado   de  http://ec.europa.eu/information_society/eeurope/i2010/docs/2002/action_plan/actionplan_es.pdf 
  • Comisión Europea (2005). i2010 – Una sociedad de la información europea para el crecimiento y el empleo. Comunicación  de  la  Comisión al  Consejo,  al  Parlamento  Europeo y  al  Comité  Económico  y  Social  Europeo y al  Comité  de   las  Regiones  Recuperado de http://eur­lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2005:0229:FIN:ES:PDF 
  • De Pablos Pons,   J.,  Colás,  M.  P.  y González,  T.   (2010).  Factores   facilitadores de  la   innovación con Tic en  los centros   escolares. Un análisis comparativo entre diferentes políticas autonómicas. Revista de Educación, 352, 23­-51.
  • Departamento   de   Educación   del   Gobierno   Vasco   (2000).   Plan   Premia.   Recuperado   de  http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43­573/es/contenidos/informacion/dia8/es_2029/a8m50_c.html 
  • Departamento de Educación del Gobierno Vasco (2002). Análisis de las convocatorias de Formación de Profesorado (2002­- 2007).   Recuperado   de  http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43­ 2458/es/contenidos/informacion/die11/es_2070/adjuntos/garatu_2008_2009/analisis_convocatorias_02_07.pdf 
  • Departamento de Educación del Gobierno Vasco (2008a). Líneas prioritarias de innovación educativa 2007­-2010. Vitoria­ Gasteiz: Servicio central de publicaciones del Gobierno Vasco.
  • Departamento   de   Educación   del   Gobierno   Vasco   (2008b).  Modelo   de  Madurez   Tecnológica   de   Centro   Educativo.  Recuperado   de  http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43­ 573/es/contenidos/informacion/dig_tic/es_dig_tic/adjuntos/2009/modelo_madurez_tecnologica_c.pdf 
  • Departamento   de   Educación  del  Gobierno  Vasco   (2008c).   Plan   Premia   III.   Plan   de   Sistemas   y   Telecomunicaciones.  Recuperado de https://posta.irakasle.net/publico/PIII­MejoraTICs.pdf 
  • Garcia­-Valcarcel,  A. y Tejedor,  F.  J.   (2010).  Evaluación de procesos de innovación escolar basados en el uso de a TIC  desarrollados en la Comunidad de Castilla y León. Revista de Educación, 352, 125­-148.
  • Gobierno   de   España.   (2000).   INFO   XXI:   La   Sociedad   de   la   inform@ción   para   todos.   Recuperado   de  http://www.internautas.org/documentos/infoxxi.pdf
  • Gobierno   de   España.   (2004).   Plan   españa.es.     Recuperado   de  http://www.astic.es/eAdministracion/Documents/Espana_es_Actuaciones.pdf 
  • Gobierno de España. (2005). Plan 2006-­2010 para el desarrollo de la Sociedad de la Información y de Convergencia con  Europa   y   entre   Comunidades   Autónomas   y   Ciudades   Autónomas.   Plan   AVANZ@.   Recuperado   de  http://www.planavanza.es/InformacionGeneral/PlanAvanza1/Resumen 
  • Gobierno   Vasco   (2002).   Plan   Euskadi   en   la   Sociedad   de   la   Información:   2002-­2005.   Recuperado   de  http://www.euskadi.net/eeuskadi/new/es/adjuntos/Plan.pdf 
  • Gobierno   Vasco   (2008).   Plan   Euskadi   en   la   Sociedad   de   la   Información:   2008­-2010.   Recuperado   de  http://www.euskadi.net/eeuskadi/new/es/adjuntos/PESI2010c.pdf 
  • Hayes, D. (2007). ICT and learning: Lesson form Australian classrooms. Computers & Education, 49(2), 385­-395.
  • Ibarretxe,  J.  J. (1999).  Iniciativa   EUSKADI   2000TRES:   Iniciativa   por   la   convergencia   real,   la   cohesión   social   y   la  modernización   2000–2003.   Recuperado   de  http://www.lehendakaritza.ejgv.euskadi.net/r48­ 2312/es/contenidos/informacion/euskadi_2003/es_720/2000tres_c.html 
  • Koehler,  M.   J.  y  Mishra,  P.   (2008).   Introducing  TPACK.  En American  Association  of  Colleges   for  Teacher  Education  Committee  on Innovation and Technology (Coord.),  HandBook of Technological  pedagogical  Content  Knwoledge  (TPACK) for educators (pp. 3­-29).
  • Kozma, R. B. (2003). Technology, Innovation, and Educational Change ­ A Global Perspective. Washington, D.C: ISTE.
  • Kozma, R. B.  y Anderson,  R. E.  (2002).  ¿Qualitative studies of innovative  pedagogical  practices using ICT? Journal of  computer assisted learning, 18, 387-­394.
  • Losada, D. (2010). Marco estratégico de Euskadi ante la Sociedad de la Información en la escuela. En J. M. Correa (Ed..),   Políticas TIC en el País Vasco y buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje (pp. 1­-18). Madrid:Paraninfo. 
  • Montero, L. (Coord.) (2007). O valor do envoltorio. Un estudo da influencia das TIC nos centros educativos. Vigo: Xerais  
  • Perez, M. A. y Aguaded, J. I. (2009). Una política acertada y la formación permanente del profesorado, claves en el impulso  de los centros TIC en Andalucía (España). Edutec: Revista electrónica de Tecnología Educativa, 29. Recuperado de  http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec29/edutec29_formacion_permanente_profesorado_andalucia.html 
  • Rodríguez Gómez, G., Gil Flores,  J.  y García Jiménez, E.  (1996).  Metodología de la investigación cualitativa.  Granada:  Aljibe.
  • Sancho Gil, J. M. (2006). De tecnologías de la información y la comunicación a recursos educativos. En J. M. Sancho Gil  (Coord.), Tecnologías para transformar la educación (pp. 15-­47). Madrid: Universidad Internacional de Andalucía /  Akal.
  • Sancho Gil (2008). De TIC A TAC, el difícil tránsito de una vocal. Investigación en la Escuela, 64, 19-­30.
  • Tyack, D. y Tobin, W. (1994).  The grammar of schooling:  Why has it been so hard to change? American Educational   Research Journal, 31(3), 453-­479.
  • Valverde Berrocoso, J., Garrido Arroyo, C. y Sosa Díaz, M. J. (2010). Políticas educativas para la integración de las TIC en  Extremadura  y   sus   efectos   sobre   la   innovación  didáctica  y   el  proceso  enseñanza­aprendizaje:  La  percepción  del  profesorado. Revista de Educación (Madrid), 352, 99-­124.
  • OCDE   (2008).   Definición   y   selección   de   competencias   claves.   Resumen   ejecutivo.   Recuperado   de:  http://www.deseco.admin.ch/bfs/deseco/en/index/03/02.parsys.78532.downloadList.94248.DownloadFile.tmp/20
Data source: Dialnet