Empezar a trabajar en la educacion infantilLas condiciones de acceso a la docencia en los relatos biográficos de las maestras principiantes

  1. José Miguel Correa Gorospe 1
  1. 1 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
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    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

    ROR https://ror.org/000xsnr85

Journal:
Tendencias pedagógicas

ISSN: 1133-2654

Year of publication: 2014

Issue: 24

Pages: 41-53

Type: Article

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Abstract

The teacher insertion processis determined by the labor market and labor flexibility which affects the process of teacher identity construction. Through this narrative inquiry, we put in evidence the influence of educational policies in addition to the teaching will (which makes them move from center to center and under values the importance of the merits of practical experience). In thispaperweanalyzethedifficultiesandemotionalandprofessionalimplicationsofthe Chilhoodeducationteacher, while we unveil the ethical and political narrative inquiry, listening and paying attention to the passages of profesional teaching experience, giving visibility to difficulties and profesional contexts where novice teachers as Miren start in teaching.

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