Las TIC en la atención a la diversidad educativael caso de la Comunidad Autónoma Vasca

  1. Ochoa-Aizpurua Aguirre , Begoña 1
  2. Correa-Gorospe, José Miguel 1
  3. Gutiérrez-Cabello Barragán, Aingeru 1
  1. 1 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
    info

    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

    ROR https://ror.org/000xsnr85

Journal:
RED: revista de educación a distancia

ISSN: 1578-7680

Year of publication: 2019

Issue Title: Competencia digital e inclusión social en niños y niñas de educación primaria

Volume: 19

Issue: 61

Type: Article

DOI: 10.6018/RED/61/07 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The purpose of this article is to approach the educational policies that from the Ministry of Education of the Basque Government support the proposal to promote the development of an inclusive school. Our focus is on the path of these policies over the past ten years. Through the identification and selection of documents of the Ministry of Education, public access, we focus the analysis on the role that is designated in them to Information and Communication Technologies, in a clear commitment to work the social integration of students most vulnerable in the Primary Education Stage. Two experiences help us to value the role that digital technologies can play in the integration of the most disadvantaged groups. It is possible to advance that the result is paradoxical, when the lack of links between information and communication technologies is found, with the majority of these social integration initiatives, although their value is institutionally recognized in many other institutional documents.

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