Desarrollo y análisis de narrativas visuales en el proyecto show your own gold

Resumen

La investigación que se presenta a continuación está vinculada al proyecto europeo Erasmus+ Show your own gold: a European Concept to Visuali:ze and reflect One's Vocational Blography Using Digltal Media [ 2014·1-DE02-KA202 -001430]. Se basa en la narración sobre el desarrollo y el análisis posterior de las narrativas visuales biográficas producidas por los jóvenes estudiantes, durante la Implementación del proyecto en dos grupos de educación en Cataluña. El proyecto fue llevado a cabo en un periodo comprendido entre diciembre de 2015 y marzo de 2016, en dos programas formativos específicamente implantado para tratar de resolver el problema del fracaso y abandono escolar. El objetivo principal del proyecto era elaborar narrativas que fuesen capaces de representar de otro modo a los sujetos, con la Intención de que éstos tuviesen mayores capacidades y oportunidades en su trayectoria personal. Partiendo del proyecto, esta investigación desplaza la mirada centrada en el individuo o en el grupo de jóvenes para centrarla en lo que me permite pensar, como Investigador, el proceso llevado a cabo a lo largo de esta investigación. Se construye un marco teórico que abarca distintas posiciones y miradas o acercamientos respecto al fenómeno del fracaso escolar, presentando cómo otros lo han abordado y cómo se relaciona con diversos ámbitos. Para elaborar la tesis, parto de las premisas del pensamiento narrativo de Bruner, para mediante métodos narrativos y visuales, Ir reconstruyendo el proceso educativo y los análisis posteriores. Se presenta, por tanto, como una Indagación muy cercana a la Investigación Basada en las Artes propuesta por Eisner, acogiendo algunos de los posicionamientos del giro narrativo de Bruner, Denzin, y de los cuestionamientos aportado s por el construccionismo social por parte de Gergen . Desde estas ideas, la tesis se presenta como una narrativa, o como múltiples relatos que se van entrecruzando. Se tratar de narrar. No tiene que ver con analizar a los sujetos representados, sino centrarme en lo que me hace pensar aquello que produjimos juntos.