Subjetividades en tránsito. La relación pedagógica como un encuentro conversacional entre sujetos en torno a la cultura visual

Resumen

El relato de mi investigación de tesis doctoral recorre los tránsitos profesionales y personales vividos a la largo de tres cursos académicos (2006-2009) en los que compaginé mi vinculación al programa de doctorado en educación de las artes visuales de la facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona, con el ejercicio diario de mi profesión docente en un instituto de secundaria. Mediante una escritura eminentemente autoetnográfica -que es constantemente atravesada por las aprotaciones de mis estudiantes a la investigación- exploro las implicaciones educativas de concebir la relación pedagógica como un encuentro conversacional que involucra biográfica y corporalmente a los sujetos implicados. Mi experiencia vivida como profesor de educación secundaria en una pequeña ciudad de las Terres de l'Ebre -que investiga desde su propia práctica como docente de educación visual- se convierte en el hilo que conecta los focos de un recorrido de indagación que interroga la experiencia cotidiana en las aulas para repensar las subjetividades escolares posibles, incluida la propia subjetividad docente.