Aportaciones de la investigación-acción a la formación permanente

Resumen

La tesis aborda la temática de la "formación permanente en el centro del práctico de la educación". Esta basada en un proyecto de investigación-acción-formación que trata de responder a la demanda, en un principio de formación, que un colectivo de diez profesoras diplomadas en enfermería de una escuela universitaria de una provincia nos hacen. Se ha desarrollado desde la perspectiva de la investigación-acción, apoyándose en la complementariedad de algunas de sus corrientes específicas. La demanda ha sido el hilo conductor que ha desencadenado el proyecto-proceso a lo largo de varias sesiones desarrolladas durante dos cursos escolares. La información de las sesiones se ha complementado con las entrevistas en profundidad realizadas a cada uno de los miembros y con el diario del investigador. El proyecto desarrolla tres grandes dimensiones a nivel teórico y practico como son: la dimensión metodológica (demanda), la institucional (grupo-institución) y la formativa (formación) y hace ciertas aportaciones en cada una de ellas.