La práctica docente cotidiana de una maestra y el proceso de apropiación y construcción de su saberun estudio etnográfico

  1. SALGUEIRO CALDEIRA ANNA M.
Zuzendaria:
  1. Juana María Sancho Gil Zuzendaria

Defentsa unibertsitatea: Universitat de Barcelona

Defentsa urtea: 1994

Epaimahaia:
  1. Francesc Imbernón Muñoz Presidentea
  2. Cristina Alonso Cano Idazkaria
  3. Javier Marrero Acosta Kidea
  4. Fernando Hernández Kidea
  5. Bernardino Salinas Fernández Kidea

Mota: Tesia

Teseo: 41882 DIALNET

Laburpena

ESTE ESTUDIO DESCRIBE Y ANALIZA, DESDE UNA PERSPECTIVA DE INVESTIGACION ETNOGRAFICA, LA PRACTICA DOCENTE COTIDIANA DE UNA MAESTRA DE 5 CURSO DE EGB DE UNA ESCUELA PUBLICA DE BARCELONA. BUSCA IDENTIFICAR Y RECONSTRUIR EL PROCESO DE CONSTRUCCION DE LOS SABERES QUE HAN SIDO APROPIADOS Y/O CONSTRUIDOS POR LA MAESTRA DURANTE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL Y PERSONAL EN EL INTENTO DE RECUPERAR LA REALIDAD ESCOLAR DENTRO DE LOS PROYECTOS DE FORMACION INICIAL Y PERMANENTE DEL PROFESORADO. LOS CONCEPTOS TEORICOS QUE SUSTENTAN EL ANALISIS FUERON SACADOS DEL ANALISIS DE LA VIDA COTIDIANA DE AGNES HELLER. LA PRACTICA DOCENTE DE LA MAESTRA HA SIDO ORDENADA SEGUN TRES DIMENSIONES: ESTRUCTURANDO LA SITUACION DE LA ENSEÑANZA; INTERACCIONANDO CON EL ALUMNADO; ARTICULANDO LOS CONTENIDOS.