A funçao mediadora do professor nos processos criativos dos alunos

Abstract

Esta tesis es el resultado de un trabajo de investigación directamente ligado a la práctica -- y en el ámbito del ejercicio de la docencia con el objetivo de explicar una forma de transposición de las teorías sobre la educación artísticas y la creatividad para la aula. El estudio se ha centrado en la situación específica de cómo un profesor de artes de enseñanza secundaria en Portugal ni -- mediando el desarrollo de proceso creativo de sus alumnos. La investigación explora como el profesor contribuye a la autonomía creativa de los estudiantes, y sobre cuales son las características de un ambiente que facilita el desarrollo de la creatividad. Para llevar a cabo esta investigaicón se desarrolló una metodología de aproximación al objeto de estudio de corte naturalista funcionalista y de intervención desde una posición de observación participante. El análisis de las evidencias obtenidas se ha desarrollado de una forma contestualizada con el objetivo de mantener las cualidades de la relación entre los diversos participantes y de éstos con el entorno de aprendizaje. La investigación ha puesto en evidencia la importancia de la inferacción de este profesor en el proceso creativo de los alumnos a através de las formas de mediación individualiza la que lleva a cabo y del ambiente de colaboración de desarrollo en la clase.