Estrategias de aprendizaje de segundas lenguas en el alumnado inmigranteun estudio de caso en Castilla y León

Abstract

Las aulas ALISO (Aulas de Adaptación Lingüística y Social) son un programa para dar respuesta a las necesidades lingüísticas del alumnado inmigrante en los centros educativos de Castilla y León. El trabajo que aquí exponemos tiene su origen en una investigación más amplia sobre dichas aulas. Para ello hemos empleado la técnica de la entrevista con una muestra de los distintos agentes implicados en el funcionamiento y organización de estas aulas (profesorado, administración educativa, alumnado y familias). En este caso, analizaremos los principales aspectos que favorecen o dificultan los procesos de enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua con este alumnado, en particular: las estrategias de aprendizaje, la metodología docente, la evaluación educativa, la lengua de instrucción y, por último, el posterior acceso a las áreas curriculares.