Telemática y formación del profesoradola importancia del contexto

Resumen

Durante 1993-1995, la Universitat de Barcelona y la Generalitat de Cataluña establecieron un convenio de colaboración que comportó para el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de esta universidad la realización de un conjunto de trabajos, asesorías y estudios para el Programa de Informática Educativa. Una de las tareas realizadas en el marco de esta relación consistió en la organización de actividades formativas para el profesorado de primaria y secundaria utilizando el potencial comunicativo de la telemática. La finalidad de este trabajo consistía en explorar los aspectos organizativos, institucionales y culturales que configuran esta modalidad de formación. Esta comunicación se centra en el conocimiento elaborado a partir de la reflexión llevada a cabo en torno a una de las actividades de formación del profesorado realizadas. Su finalidad era explorar el potencial de la telemática para promover actividades de formación que diesen al profesorado el papel de profesionales reflexivos, permitiéndoles discutir con especialistas o estudiosos sobre un tema, profundizándolo y enriqueciéndolo, aumentando, a su vez, su bagaje profesional. Una de las lecciones aprendidas es que la herramienta no es suficiente para transformar el contexto.