Un estudio de casos basado en el análisis de competencias para el nuevo maestro/a experto en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.
- Ruiz Requies, Inés
- Anguita Martínez, Rocío
- Jorrín Abellán, Iván M.
ISSN: 1695-288X
Year of publication: 2006
Volume: 5
Issue: 2
Pages: 357-368
Type: Article
More publications in: RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa
Abstract
The current paper analyzes the methodology used in an Instructional Technology course to preservice teachers at the Faculty of Education and Social Works at the University of Valladolid (Spain). The mentioned course was designed following the principles of Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) (Koschmann, 1996) field, and the well known Project Based Learning (PBL) (Thomas, 2000). In parallel to the educational innovation, an evaluation process was also designed during the 2004-2005 and 2005-2006 semesters. To do so, we used a qualitative approach based on case study methods (Stake, 1995). The aim of the evaluation was to identify the skills and competences developed by students and professors at the course while following the collaborative methodology. Thus, the case gathers the implemented experiences and the conclusions obtained in the course. Likewise, the case study shows a new curricular design proposal based on competences. It emerged from the accumulated experience and it should be aplicable to the European higher Education Space guidelines.
Bibliographic References
- Area, Manuel (2004): “Webquest. Una estrategia de aprendizaje por descubrimiento”. Quaders Digitals.
- Bologna Declaration (1999) en http://eees.universia.es/documentos.htm Consultado 15/05/2006.
- Delors, J. (1996). “La educación encierra un tesoro”. Informe a la UNESCO de la Comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI, Santillana/UNESCO, Madrid.
- González, J.; Wagenasr, R. (2003). “Tuning Educational Structures in Europe”. Informe Final. Proyecto Piloto-Fase 1. Bilbao: Universidad de Deusto.
- Gómez-Sánchez E., Rubia-Avi B., Dimitriadis Y., y Martínez-Monés A. (2002), “Quest, a telematic tool for automatic management of student questionnaires in educational research,” in Proc. of the Second European Conference on Technology, Information, Education and Citizenship, Barcelona, Spain.
- Imbernón, F. (1998). “La formación y el desarrollo profesional del profesorado. Hacia una nueva cultura professional”. Barcelona: Graó.
- Jorrín-Abellán I. M. (2006): “Perfil Formativo generado en los entornos CSCL”. Un estudio de Caso. Tesis Doctoral. Facultad de Educación, Departamento de Pedagogía, Universidad de Valladolid. España, Mayo 2006.
- Koschman, T. (1996): “CSCL: Theory and Practice of an Emerging Paradigm”. Mahwah, N.J. Lawrence Erlbaum.
- Libro Blanco. Título de grado en magisterio, Volumen 1 y 2. Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación.
- Martínez Monés, A., (2003). “Método y modelo para el apoyo computacional a la evaluación en CSCL”. Tesis Doctoral. ETS de Ingeniería Informática, Universidad de Valladolid. España. Mayo 2003.
- Ortiz, M.J., Aguirrezabala, E., Apodaka, P., Etxebarria, I., López, F. (2002). “Características Emocionales, funcionamiento social y satisfacción social en escolares”. Infancia y Aprendizaje, 25 (2), 195-208.
- Osuna, C. (2000). “DELFOS: Un marco telemático educativo basado en niveles orientado a situaciones de aprendizaje cooperativo”. Tesis doctoral no publicada, Dpto. Teoría de la Señal y Comunicaciones e Ingeniería Telemática. Universidad de Valladolid. España.
- Panitz, T., and Panitz, P. (1998). “Encouraging the Use of Collaborative Learning in Higher Education”. In J.J. Forest (ed.) Issues Facing International Education, June, NY, NY: Garland Publis.
- Rubia, B.; Barrio, J.L.; Jorrín, I. (2003). “Implicaciones metodológicas socio- constructivas para la generación de recursos tecnológicas colaborativos para el e-learning”. Jornadas de tecnología educativa. Proyecto CRAC. Publicado en actas del congreso Jute 2003.
- Stake, R, (1995). “The art of Case Study Research”. London. Sage Publications.
- Sola-Fernández, M. (2005). “La formación del profesorado en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior”. Avances alternativos. En: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Volumen 18 (3), 91-105. Nº 51 ISSN 0213-8464
- SQR, Nud*IST (1997). Software for qualitative data analysis, Thousand Oaks, CA: Scolari.
- Thomas, J. (2004). “A review of research on project-based learning”. The Autodesk Foundation, San Rafael, CA, USA, Tech. Rep., 2004. http://www.autodesk.com/foundation.
- Vygotsky, L. (1979). El Desarrollo de los Procesos Psicológicos Superiores. Barcelona España: Grijalbo.