Criterios e indicadores para la evaluación de procedimientos en el programa de ciencia y tecnología para niños
- González Ramírez, Teresa
- Correa, Sergio
ISSN: 0212-4068
Año de publicación: 2006
Volumen: 24
Número: 1
Páginas: 239-260
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista de investigación educativa, RIE
Resumen
Este trabajo tiene como objetivo fundamental presentar los resultados de un proyecto de investigación diseñado para evaluar contenidos procedimentales dentro del Programa de Enseñanza Vivencial de las Ciencias en la Educación Primaria de Taumalipas (México). Concretamente, los procedimientos de evaluación diseñados se centraron sobre tareas de observación y registro, elaboración de representaciones gráficas y planificación de experimentos, contemplados en el Programa. Los resultados obtenidos permiten diferenciar en dos bloques los grupos escolares participantes en razón del número de unidades cursadas. Por un lado están los alumnos de las escuelas con más experiencia en el programa (con 7 u 8 unidades y con los puntajes altos, en términos relativos) y por el otro, los niños de las escuelas con 1 a 3 unidades cursadas y con los puntajes más bajos.