Análisis de la interacción ambiental en el aulauna investigación en el parvulario
ISSN: 0210-3702, 1578-4126
Año de publicación: 1981
Número: 16
Páginas: 111-120
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje
Resumen
En la perspectiva metodológica de la Psicología Ecológica y su consideración de la clase como unidad ambiental, el presente artículo hace referencia a una investigación sobre los diferentes modos de ocupación/interacción de dos grupos de parvulario con características diferenciadas (procedencia social y cultural, ubicación del edificio, actitud pedagógica,...) con los equipamientos que conforman el entorno-clase. La ocupación viene definida por (a) el número de desplazamientos que realiza cada alumno, (b) los objetos a los que se dirige, y (c) la significación que va unida a cada desplazamiento. Las conclusiones derivadas de los resultados obtenidos evidencian diferencias entre los dos grupos en relación: (1) con el modo de organización de la clase en función de la actitud pedagógica del profesor, (2) con el papel que adquiere la maestra por la referencia del 45% de las interacciones que se originan en cada grupo.
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