El imaginario sonoro de la población infantil andaluzaanálisis musical de "La Banda"
- Ocaña Fernández, Almudena
- Reyes, Luisa
ISSN: 1134-3478
Año de publicación: 2010
Título del ejemplar: Lenguajes fílmicos en la memoria colectiva de Europa
Número: 35
Páginas: 193-200
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación
Objetivos de desarrollo sostenible
Resumen
En este artículo se presenta un estudio descriptivo de la banda sonora de la programación infantil y juvenil de la televisión pública andaluza. Este trabajo se encuentra inmerso en un proyecto de investigación internacional de ámbito latinoameriano que atiende a la necesidad de comprender el contexto auditivo en el que vive la población infantil y estudiar el modo en el que se configura su imaginario sonoro. El uso de la música en la televisión puede responder a intereses comerciales por lo que es necesario comprender su alcance desde el punto de vista educativo. A través del análisis de las secciones fijas, la publicidad y las series de dibujos animados del programa «La Banda» de la televisión pública de Andalucía se muestra el entorno sonoro televisivo de los niños y niñas andaluces. Se utiliza una metodología descriptiva que, a través de la creación de una plantilla de escucha, pone de relieve los elementos más significativos de la muestra. Tras el análisis se concluye que los elementos predominantes en la programación analizada provienen de la música tecno-pop y de la música cinematográfica produciéndose una homogeneización del entorno sonoro que contribuye al empobrecimiento de los hábitos de escucha dificultando la comprensión de elementos musicales complejos. Por esta razón, se señala la necesidad de que la escuela adquiera la responsabilidad que le corresponde en el proceso de educación de la escucha crítica.
Referencias bibliográficas
- Adorno, T.W. & Eisler, H. (1981). El cine y la música. Madrid: Fundamentos.
- Aguaded, J.I. (2000). Televisión y telespectadores. Huelva: Grupo Comunicar.
- Arredondo, H. & García, F.J. (1998). Los sonidos del cine. Comunicar, 11; 101-105.
- Cardús, S. (2000). El desconcierto de la educación. Barcelona: Paidós
- Cebrían De La Serna, M. (1992). La televisión. Creer para ver. Málaga: Clave.
- Delalande, F. (2004). La enseñanza de la música en la era de las nuevas tecnologías. Comunicar, 23; 17-23.
- Ferrés, J. (1994). Televisión y educación. Barcelona: Paidós.
- Gerbner G; Gross L. & OTROS. (1994). Growing up with television: the cultivation perspective, en BRYANT, J. & ZILLMANN, D. (Eds.). Media Effects: Advances in Theory and Research. Hillsdale (NJ): Lawrence Erlbaum; 17–41.
- Lorenzo, O. & Herrera, L. (2000). Análisis educativo-musical del medio televisión. Comunicar, 15; 69-174.
- Maceda, P. (1994). La educación ante los grandes cambios culturales. Ideas para otro discurso educativo. Madrid: Euroliceo.
- Mcguire, K.M. (2002). The relationship between the availability of a children's television program and song Recognition. Journal of Research in Music Education, 50(3); 227-244.
- Porta, A. & Ferrández, R. (2009). Elaboración un instrumento para conocer las características de la banda sonora de la programación infantil de televisión. Relieve, 15; 1-18.
- Porta, A. (2001). Educación Musical, un proyecto a medio camino. Cuadernos de Pedagogía, 303; 87-90.
- Porta, A. (2006). Silencio, se escucha. El sentido de una pequeña banda sonora, en ESPINOSA, S. (Comp.). Escritos sobre audiovisión. Lenguajes, Tecnologías, Producciones. Buenos Aires: Ediciones UNLa; 103-113.
- Porta, A. (2007). Músicas públicas, escuchas privadas. Hacia una lectura de la música popular contemporánea. Valencia: Universidad de Valencia; Castellón de la Plana: Universidad Jaume I; Bellaterra: Universidad Autónoma de Barcelona. Servicio de Publicaciones; Barcelona: Universidad Pompeu Fabra.
- Reyes, M.L. (2005). La Música en la Educación Primaria. Una perspectiva desde el maestro especialista. Universidad de Granada. Tesis doctoral inédita.
- Villani, S. (2001). Impact of media on children and adolescents: A 10-year review of the research. Journal of the American Academy of child and adolescent psychiatry, 40 (4); 392-401.
- Zunzunegui, S. (1995). Pensar la imagen. Madrid: Cátedra.