El Constructivismo como referente de las Reformas Educativas Neoliberales
ISSN: 1315-401X
Año de publicación: 2001
Volumen: 10
Número: 1-2
Páginas: 26-34
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Acción Pedagógica
Resumen
La intención de este trabajo es apuntar algunas hipótesis sobre la apropiación que el constructivismo puede recibir de unos referentes ideológicos y de poder, cuyas consecuencias ( sin que lo pretendan quienes desde la psicopedagogía favorecen esta orientación) pueden llevar a legitimar formas de control sobre la educación escolar y favorecer un tipo de individuo alejado del papel democrático, crítico y solidario que supuestamente persigue la reforma educativa. El autor propone discutir y revisar si el constructivismo, al no tener en cuenta las condiciones sociales y culturales en la construcción del conocimiento y al reforzar un tipo de valores y de esquemas de racionalidad normativa, se constituye en una auténtica cultura del poder establecido.