La participación de las familias en los centros de educación primaria

  1. Colás Bravo, María Pilar 1
  2. Contreras Rosado, José A. 1
  1. 1 Universidad de Sevilla
    info

    Universidad de Sevilla

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/03yxnpp24

Journal:
Revista de investigación educativa, RIE

ISSN: 0212-4068,  1989-9106

Year of publication: 2013

Volume: 31

Issue: 2

Pages: 485-499

Type: Article

DOI: 10.6018/RIE.31.2.171031 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

More publications in: Revista de investigación educativa, RIE

Abstract

The aim of this research study was to analyse parents ́ involvement in primary schools and the reasons and conceptions that may foster such involvement. The models of Epstein and Vogels served as a theoretical and methodological basis in this study. The sample comprised 110 families with primary school pupils. The population was made up of 41,799 families from Seville, Spain. The confidence level was set at 95% and sampling error was ± 10. An ad hoc questionnaire based on the theoretical models of Epstein and Vogels was developed for data collection. The results showed that parents preferred certain collaboration options. Some conceptions and motivations combined, thus showing different levels of involvement in and commitment to education.

Bibliographic References

  • Barton, C., Underprivileged urban mothers' perspectives on science (2001) Journal of Research in Science Teaching, 38, pp. 688-711
  • Chiu, M.Y., Xihua, Z., Family and motivation effects on mathematics achievement: Analyses of students in 41 countries (2008) Learning and Instruction, 18, pp. 321-336
  • (2000) Informe Europeo Sobre la Calidad de la Educación Escolar, , Comisión Europea
  • (2011) Informe Sobre El Estado Y Situación del Sistema Educativo, , Consejo Escolar del Estado . Madrid. España
  • Córdoba, L., García, V., Luengo, L., Vizuete, M., Feu, S., Determinantes socioculturales: Su relación con el rendimiento académico en alumnos de enseñanza secundaria obligatoria (2011) Revista de Investigación Educativa, 29 (1), pp. 83-96
  • Dearing, E., Kreider, S., Weiss, H., Family involvement in school and low-income children's literacy performance: Longitudinal associations between and within families (2006) Journal of Educational Psychology, 98, pp. 653-664
  • Driessen, G., Smit, F., Sleegers, P., Parental involvement and educational achievement (2005) British Educational Research Journal, 31, pp. 509-532
  • Epstein, J.L., (2001) School, Family, and Community Partnerships: Preparing Educators and Improving Schools, , Boulder, Colorado. Westview Press
  • Epstein, J.L., (2002) School, Family and Community Partnerships: Your Handbook for Action, , Thousand Oaks, CA. Corwin Press
  • Fan, W., Williams, C., Wolters, C., Parental involvement in predicting school motivation: Similar and differential effects across ethnic groups (2011) The Journal of Educational Research, 105, pp. 21-35
  • Fraguela, R., Lorenzo, J., Varela, L., Escuela, familias y ocio en la conciliación de los tiempos cotidianos de la infancia (2011) Revista de Investigación Educativa, 29 (2), pp. 429-446
  • Garreta, J., (2008) La Participación de Las Familias en la Escuela Pública, , Madrid: CEAPA
  • Jiménez, C., Educación familiar y alumnos con alto rendimiento (2006) Revista Española de Pedagogía, 64 (234), pp. 273-302
  • Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE número 106 de 4/5/2006; Lozano, J., Alcaraz, S., Colás, P., Los centros educativos multiculturales y sus relaciones con las familias: El caso de la región de Murcia (2013) Revista Educación XX1, 16 (1), pp. 210-232
  • Lozano, J., Alcaraz, S., Colás, P., La escuela multicultural. Como la valoran y participan las familias de la region de murcia (2014) Scientific Journal on Intercultrual Studies, , En proceso de revisión
  • Martín-Moreno, Q., (2000) Bancos de Talento: Participación de la Comunidad en Los Centros Docentes, , Madrid: Sanz y Torres
  • (2012) Let's Read Them a Story! the Parent Factor in Education, , OECD ., PISA, OECD Publishing
  • Pomerantz, E., Moorman, E., Litwack, S., The how, whom, and why of parents involvement in childreńs academic lives: More is not always better (2007) Review of Educational Research, 77 (3), pp. 373-410
  • Ruiz De Miguel, C., Las escuelas eficaces: Un estudio multinivel de factores explicativos del rendimiento escolar en el área de matemáticas (2009) Revista de Educación, 348, pp. 355-376
  • Sanders, M., Building school-community partnerships: Collaboration for student success (2005) Harvard Educational Review, 75, pp. 133-173
  • Santos Guerra, M., (1997) El Crisol de la Participación: Estudio Etnográfico Sobre la Participación en Consejos Escolares de Centro, , Madrid: Escuela española
  • Santos, M.A., Lorenzo, M., Priegue, D., Infancia de la inmigración y educación: La visión de las familias (2011) Revista de Investigación Educativa, 29 (1), pp. 97-110
  • Sarramona, J., Roca, E., La participación de las familias en la escuela como factor de calidad educativa (2007) Participación Educativa, 4, pp. 25-33
  • Villiger, C., Niggli, A., Wandeler, C., Does family make a difference? Mid-term effects of a school home based intervention program to enhance reading motivation (2011) Learning and Instruction, 22, pp. 79-91
  • Vogels, R., (2002) Ouders Bij de les, , Betrokkenheid van Ouders bij de School van hun Kind. Den Haag, Sociaal Cultureel Planbureau
Data source: Dialnet