La necesidad de crear otros escenarios educativos

  1. Cabero Almenara, Julio
  2. Sancho Gil, Juana María
Revista:
Cuadernos de pedagogía

ISSN: 0210-0630

Año de publicación: 2015

Título del ejemplar: ¿Qué pasa con la escuela TIC?

Número: 462

Páginas: 108-112

Tipo: Artículo

Otras publicaciones en: Cuadernos de pedagogía

Referencias bibliográficas

  • Barrera-Osorio, Felipe; Linden, Leigh L. (2009). The use and misuse of computers in education: evidence from a randomized experiment in Colombia. Policy Research Wor-king Paper, 4836. Impact Evaluation Series, 29. The World Bank, Human Development Network.
  • Cabero Almenara, Julio (2014). “Nuevas miradas sobre las TIC aplicadas en la educación”, en Andalucía Educativa, n.º 81. Disponible en: http://www.juntadeandalucia.es/edu-cacion/webportal/web/revista-andalucia-educativa/en-por-tada/-/noticia/detalle/nuevas-miradas-sobre-las-tic-aplica-das-en-la-educacion-julio-cabero-almenara-1
  • Cabero Almenara, Julio (2015). “Reflexiones educativas sobre tecnologías de la información y la comunicación (TIC)”, en Tecnología, Ciencia y Educación, n.º 1, pp. 19-27.
  • Cabero Almenara, Julio; Marín Díaz, Verónica (2014). “Miradas sobre la formación del profesorado en TIC”, en Enl@ce. Revista Venezolana de Información, Tecnología y Co-nocimiento, n.º 2, mayo-agosto, pp. 11-24. Disponible en: http://produccioncientificaluz.org/index.php/enlace/article/view/18866/18839
  • Cabero Almenara, Julio; Marín Díaz, Verónica; Castaño Garrido, Carlos (2015). “Validación de la aplicación del modelo TPACK para la formación del profesorado en TIC”, en @tic. Revista d’Innovació Educativa, n.º 14, pp. 13-22. Disponible en: https://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/4001
  • Law, Nancy; Pelgrum, Willem J.; Plomp, Tjeerd (eds.) (2006). Pedagogy and ICT use in schools around the world: Findings from the IEA sites 2006 study. Hong Kong: CERC-Springer.
  • Mishra, Punya; Koehler, Matthew J. (2006). “Techno-logical Pedagogical Content Knowledge: A New Framework for Teacher Knowledge”, en Teachers College Record, vol. 108, n.º 6, pp. 1017-1054